部编三年级上册语文 习作:我来编童话教案和教学反思..docx
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1、 习作:我来编童话1.借助词语展开想象,完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素,能从时间、地点和事件三个方面构思童话故事。2.能根据教材提示的内容,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。3.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加题目。重点借助词语展开想象,完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素,能从时间、地点和事件三个方面构思童话故事。难点能根据教材提示的内容,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。1.引导学生梳理本单元的四篇童话故事的情节,并迁移运用到本次编写童话中,能有效地降低难度。2.根据表格梳理引
2、导学生填写这次童话故事的情节结构,帮助学生对童话故事的结构有清晰的认识。多媒体课件教学课时1 课时。一、谈话导入,激发兴趣。1.谈话导入:童话故事很有趣,是大部分孩子喜欢阅读的书籍,里面的故事情节非常生动,还能告诉我们很多道理,它就像磁铁深深地把我们吸引,那你有没有兴趣自己编写一个童话故事呢? 2.板书课题:我来编童话设计意图:通过谈话交流,把学生带入童话的世界,让学生去感受童话带来的乐趣,以此引导学生自己编童话。二、明确思路。1.讨论:课件出示讨论内容:课件出示:本单元中我们学习了好几篇童话,你能总结一下它们的特点吗?讨论后代表发言:童话故事中的主人公无论是动物还是植物,还是生活中的物品,都
3、能说会笑,会思考。作者把它们当成人来写,赋予它们人的性格。2.课件出示词卡。国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林 超市玫瑰花 星期天 小河边师:看到这些词卡,你的脑海中浮现了什么样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事写下来。(1)写之前想一想:故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或者几个。如果需要,也可添加你喜欢的其他角色,如“小公主”“勇士”“月亮”“树博士”等)事情发生在什么时间?是在哪里发生的?他们在那里做什么?想什么?猜测一下它们说话时的表情是怎样的?他们之间发生了什么故事?故事的结果是什么?(2)写完以后小声读一读,看看句子是否通顺。你还可以试着给自己的童话加一个题目,注意
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