最新北师大版五年级上册 小学数学 优质精品教学设计电子教案分数的再认识(一)教学设计.docx
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分数的再认识(一)教学设计一、教材分析:三、教学目标:1 3 4 11、出示分数()8 4 11 20二、探究新知 活动一:1、出示图形一:用分数表示是多少,说说这里 1/4 的意思。(把一个长方形平均分成四份,取其中的一份就是四分之一)出示图形二,用分数表示是多少,说说这里1/4 的意思。(有四个大小一样的正方形,涂色部分占其中的一份,就是四分之一)出示图形三,用分数表示是多少,说说这里1/4 的意思。(有四组长方形,涂师:刚刚我们用了同一个分数(1/4)来表示这些情形,原来同一个分数可以表示不同的情形,可以表示单个图形,一组图形,多个图形。 归纳板书分数的意义我们班有 1/5 的男生喜欢打篮球。专家指出,取消塑料袋无偿供应,全国塑料袋使用量可减少2/3。活动三:1、师:刚刚我们对分数再次认识,现在老师考考你,看你能不能用所学的知识解决问题 ?出示一个图形的 1/4 是,请把这个图形画出来。,共八个小正方形就是对的)师:为什么有人拿的多,有人拿得少? 四、总结收获
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