高中语文第2课千言万语总关“音”第4节声情并茂-押韵和平仄课件新人教版选修《语言文字应用》.pptx
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1、学 课前自学预案 当我们在诗歌的百花园中漫步,体会古今情思,品味 诗文韵味,那种感觉让人如痴如醉。那么,诗歌为什么能 打动我们的心,或者说它能声情并茂的源泉何在?在于它 的押韵与平仄。这一节主要向大家介绍押韵和平仄。古典 诗词讲究语言的音乐性、韵律美,汉字的押韵和平仄是构 成这种乐感的重要因素。了解基本的押韵平仄知识,对于 同学们认识汉语的特点和掌握汉语的发音是至关重要的。 一、关于诗歌分类 诗歌是文学体裁的一种,它要求以高度凝练的语言,形象 地表达出作者丰富的思想感情,集中地反映社会生活,并要具 有一定的节奏和韵律。 诗歌的分类及标准如下: 二、古体诗近体诗 古体诗和近体诗是从诗的音律角度来
2、划分的。二者的主要 区别是古体诗往往是指唐代以前的古代诗歌。唐初开始形成的 ,诗体在字数、用韵、平仄对仗方面都有格律规定的一种格律 诗就是我们所说的近体诗。近体诗是同古体诗相对而言的。但 唐代及其以后的诗人也有写作古体诗的。近体诗包括绝句和律 诗,以律诗为代表。其有四个特点:(1)每首限定八句,每句限 定七字,五律共四十字,七律共五十六字;(2)押平声韵;(3)每 句的平仄都有规定;(4)每首在规定的位置要有对仗。 三、押韵及其作用 所谓押韵,就是韵脚的字(韵文句末押韵的字)必须同韵。这 里的“韵”指韵脚字的韵腹、韵尾和声调的平仄都相同,不管 声母和韵头。 绝句的押韵:首句可押可不押,以押韵居
3、多;第二句和第 四句一定要押韵,且一般押平声韵,一韵到底,中间不能换韵 ;第三句最后一字限用仄声字。 律诗的押韵:首句可押可不押,若押韵可押邻韵,若不押 韵时可用仄声字;偶数句一定要押韵,且押平声韵,一韵到底 ,中间不换韵;除首句外的奇数句,最后一个字限用仄声字。 用韵的字在诗中不能重复出现。 押韵使得诗词朗朗上口,富有节奏感和跳跃感,也容易记 忆和诵读,人们喜欢吟唱,便于相互传诵;能使作品更富文采 ,更有音乐感和韵律美;韵母为“o、i、o、ou”和“、n 、n、en、en”等的韵脚字,可以传达温和、轻松或欢乐、 雄壮的感情,而韵母为“i、u、e、ei、ie”等的韵脚字,可以传 达低沉、婉转、
4、哀伤、悲愤的感情。 四、对仗及其种类 对仗即对偶。格律诗中的对仗指的是上下句字数相等,且 相对字的意义、词类、平仄也要一一相对。 诗歌(律诗)的对仗句一般用在颔联、颈联。包括以下几种: 1工对。用词的词类相同,且必须是意义上属同一大类的 词。如:晓战随金鼓,宵眠抱玉鞍。(李白塞下曲) 2宽对。同类的词(词组)相对,如名词对名词等。如:横 眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。(鲁迅诗) 3借对。诗中用了一个词语的甲义,同时借用它的乙义与 另一联中的词语相对。如:酒债寻常行处有,人生七十古来 稀。(杜甫) 4串对(流水对)。前后两句的意义相连,就像是连续说下 来的一句话。如:野火烧不尽,春风吹又生。(白
5、居易) 1从类型上看,诗可分为_、_和_ 。从字数上看,它们又都各自分为_和_。从格 律上看,诗可分为_和_。 答案: 古诗 律诗 绝句 五言诗 七言诗 古体诗 近体诗 2在唐人看来,从_到_的诗,都是古 体诗。因此可以说凡_古代诗歌都是 古体诗。近体诗,以“律诗”为代表,律诗的用韵、平仄、对 仗都有许多讲究。因此又被称为_或_。格律诗 有四个特点: _ 答案: 诗经 南北朝 不受近体诗格律束缚的 律诗 格律诗 每首限定八句,五律共四十字,七律共五十六字;押 平声韵;每句的平仄都有规定;每首在规定的位置要有对仗。 3所谓押韵,就是_的字必须同韵,绝句的第一句 可押韵可不押韵。第_句和第_句一定
6、要押韵, 而且一般押_韵,一韵到底,中间不能换韵。第三句的 最后一个字限用_。律诗的第一句可押韵可不押韵。而 _一定要押韵。而且一般押_韵,一韵到底,不 能换韵。除首句外的奇数句,最后一个字限用_,用韵 的字在诗中不能重复出现。 答案: 韵脚 二 四 平声 仄声字 偶数句 平声 仄声字 4平仄中的“平”就是_声,“仄”就是_ 、_、_三声。在普通话中,_、 _都是平声,_、_都是仄声。五言诗的 平仄可以构成两联,即_,_和_ ,_。由此可构成五律的四种平仄格式。七律的平仄 是在五律的前面加上两个字头,仄前加平,平前加仄。 答案: 平 上 去 入 阴平 阳平 上声 去声 仄 仄平平仄 平平仄仄平
7、 平平平仄仄 仄仄仄平平 5所谓对仗,就是_。 即:名词对名词,动词对动词,形容词对形容词。对仗分 为_、_、_、和_。 答案: 上下句的字数相等,而且相对字的意义、词类、 平仄也都要一一相对 工对 宽对 借对 串对 研 课堂探究学案 1“课堂活动”中的几首古今诗歌表达的都是作者的思乡 之情,且都是押韵的,看看他们分别押的是什么韵,找出每首 诗的韵脚。仔细品读这几首诗歌,赏析诗人是怎样把思想情感 与形式完美结合起来,以表达自己对家乡的深切思念的。 【探究参考】 客中作的韵脚是:香、光、乡,押的 是n韵。 商山早行的韵脚是:乡、霜、墙、塘,押的是n韵。 虞美人的韵脚分别是:了、少,风、中,在、改
8、,愁 、流。移句换韵oeniou。 娃娃的故事的韵脚是:话、家、下、它、妈,押的是 韵。 乡愁四韵的韵脚分别是:水、味,红、痛,白、待, 香、芳。分段换韵uionin。 (1)古代诗歌鉴赏。 客中作没有直白地表达思乡的感情,而是通过写客中 作乐来表达作客他乡的飘零感,整首诗全方位调动了人的感官 嗅觉、视觉,还有触觉。而这首诗的韵脚也恰是感官的落脚点 :“香、光、(他)乡”。商山早行首联开宗明义“客行悲故 乡”,全诗寓情于景,写到了“残月、晨霜、槲叶、山路、枳 花、驿墙、凫雁、池塘”,这些意象都带着伤感的意味,其中 有些也构成韵脚,如“霜、墙、塘”。而虞美人则是移句 换韵:“了和少”“风和中”“
9、在和改”“愁和流”,音律的 变化与作者心情起伏回转配合。可以说在形式、内容和情绪上 达成了高度的和谐。 (2)现代诗歌鉴赏。 现代歌词中也有对押韵的要求,不过远不如古诗词那么严 格。娃娃的故事歌词儿歌化、口语化,作为韵脚的字都是 日常生活中常用的词:“话、家、下、它、妈。”而且考虑到 孩子说话的特点,每句最后一个字都是语气词。这些并不影响 押韵。乡愁四韵的歌词比较注重文学性、抒情性,而且题 目就明确显示了要以“韵”传情,用到“水”和“味”,“红 ”和“痛”,“白”和“待”,“香”和“芳”。歌词一韵一 情,同韵复沓,把思乡之情逐步推向高潮。 2古诗词之所以朗朗上口,富有节奏和韵律美,除了押韵 ,
10、还有没有其他的原因?再找其他的古诗词看看,是否也有这 样的特点? 【探究参考】 我国古代诗歌语言富有音乐美是与诗词自 身的特点分不开的。除了押韵外。在平仄、对仗等方面也有一 定的格式和规律。 (1)平仄。 平仄就是汉语字音的不同声调,近体诗的平仄是最重要的 格律因素。声调,指语音高低长短升降变化。拿普通话的声调 来说,一共有四个:阴平(第一声)是一个高平调(不升不降叫平) ,阳平(第二声)是一个中升调(不高不低叫中),上声(第三声)是 一个低升调(有转折,有时是低平调),去声(第四声)是一个高降 调。 古代汉语也有四个声调,但是和今天普通话的声调种类不 完全一样。古代的四声(每声都分阴阳,所以
11、共有八声)是: 平声:到后代分为阴平和阳平。 上声:古代为仄声。到后代有一部分变为去声。 去声:古代为仄声。到后代仍是去声。 入声:古代为仄声。这个声调的发音特征是:是一个短 促的调子。例如用杭州话念“休息”“毛竹”等词,就会明显 觉得“息”和“竹”的音程要比“休”“毛”短得多。这叫作 “清入(阴入)”。既有的特征,念起来,声带还有明显的震 动。例如用杭州话来念“月亮”“国家”等词就会感到“月” 和“国”音程既短,而且声带震动很明显。这叫作“浊入(阳入 )”。古代汉语中四个声调的特点是:平声平道莫低昂,上声高 呼猛烈强。去声分明哀远道,入声短促急收藏。知道了什么是 四声,平仄就好懂了。平仄是诗
12、词格律的一个术语:诗人们把 四声分为平仄两大类,平就是平声,仄就是上、去、入三声。 仄,按字义解释,就是不平的意思。 (2)对仗。 诗词中的“对偶”又叫作“对仗”。古代的仪仗队是两两 相对的,这是对仗这个术语的来历。对仗是诗歌或散文中一种 工整的对偶形式。律诗和对联最讲究对仗。笠翁对韵是古 代教儿童识字和学习对仗的读物。如“天对地,雨对风,大陆 对长空。山花对海树,赤日对苍穹。雷隐隐,雾潆潆,日下对 天中。风高秋月白,雨霁晚霞红。牛女二星河左右,参商两曜 斗西东。十日边塞飒飒寒霜惊戍旅,三江冬上漫漫朔风冷遇翁 ”。一、二、三句说明对仗词性和词组结构要相同,词义要连 类成对(如天文对天文、草木对
13、草木、服饰对服饰等)。四、五、 六句是举的五言、七言、长句对仗的实例。 我们对对偶比较熟悉,对偶就是把同类的概念或者对立的 概念并列起来,例如“抗美援朝”,“抗美”与“援朝”形成 对偶。对偶可以句中自对,又可以两句相对。例如“抗美援朝 ”是句中自对,“抗美援朝,保家卫国”是两句相对。一般来 讲,对偶指的是两句相对。上句叫出句,下句叫对句。 对偶的一般规则。是名词对名词,动词对动词,形容词对 形容词,副词对副词。仍以“抗美援朝,保家卫国”为例:“ 抗”“援”“保”“卫”都是动词相对。“美”“朝”“家 ”“国”都是名词相对。实际上,名词还可细分为若干类,同 类名词相对被认为是工整对偶,简称“工对”
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