最新课标语文S版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第23课 《敦煌壁画》教学设计 教案.docx

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1、最新课标语文 S 版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第 23 课 敦煌壁画教学设计教案23* 敦煌壁画教学目标：1. 帮助学生认识“凹、璀、璨、孜、摹”，积累“翩翩起舞、历历在目、孜孜不 倦、璀璨夺目”等词语。2. 引导学生理解课文内容，认识敦煌壁画的特点和价值。3. 引导学生理解重点语段，体会我国古代艺术家的卓越才能和顽强意志，提高概 括归纳能力。教学重点：抓住重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家的卓越才 能和顽强意志。教学难点：通过理解重点语段，体会课文表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟。 教学准备：1. 教师制作多媒体课件。2. 建议学生查找有关敦煌

2、及敦煌石窟、莫高窟壁画的图文资料。教学课时：一课时。教学过程：一、激情导入，引发阅读欲望（展示课件，同时播放古曲阳关三叠）敦煌，一个神奇的地方，鸣沙山、 月牙泉、玉门关每一处历史遗迹和自然景观都为它涂抹上一层梦幻般的色 彩。敦煌，一个神圣的名字。莫高窟里的一尊尊彩塑、一幅幅壁画、一本本经卷 造就了这座宏伟壮丽的艺术殿堂。今天，就让我们踏上古老的丝绸之路，走进大 漠敦煌，走近敦煌壁画，去探索、领略敦煌壁画的魅力所在。（板书课题） 二、初读课文，扫清字词障碍1. 出示学习要求。2. 学生完成自学及合作内容，教师巡视指导。3. 集体交流。（1）指名认读生字新词，交流难理解的词语。第 1 页 共 3

3、页最新课标语文 S 版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第 23 课 敦煌壁画教学设计教案（2） 积累词汇，补充“词语采集”。（3） 分段指名读课文，正音。三、默读课文，理清课文层次1. 默读课文，思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？2. 理清课文结构。（1） 浏览课文，了解文章的结构特点。（2） 交流：本课采用了“总分总”的结构行文，先总体介绍敦煌壁画的地 址位置，再从壁画特点和画师精神两方面来具体分述，最后总结敦煌壁画的重要 价值。四、精读课文，感悟语句（一）观壁画品味绘画艺术之美。1. 默读课文第二部分，思考：文中哪些语句概括出了壁画的特点？画一画，读一 读。指名交流。（规模

4、宏大、风格各异，内容丰富、种类繁多，巧夺天工、技艺 精湛）2. 从相应的段落中找出具体说明敦煌壁画特点的语句，细细品读，简要批注，说 说敦煌壁画美在哪里。（1） 学生自学，圈画词句，做批注。（2） 小组交流，互相评议、补充。（3） 自由汇报，展示学习成果。3.教师重点引导以下方面：（1）规模宏大，风格各异整体美。1 从“连绵不绝”一词体会壁画的规模宏大，从“古朴、绚丽、拘谨”等词语体 会壁画的风格各异。2 通过张大千的话体会敦煌壁画的历史悠久。教师补充：莫高窟壁画共有四万五千多平方米，虽然经历了千年的风雨，依然散 发着动人心魄的美丽，真可谓是一座艺术的宝库。（2）内容丰富，种类繁多画面美。学生

5、自由汇报，除交流文中的词句外，还可借助自己搜集的资料加以说明。 重点赏析描写飞天的句子：第 2 页 共 3 页最新课标语文 S 版六年级语文 下册第二学期 备课素材 第五单元 第 23 课 敦煌壁画教学设计教案壁画上的飞天，有的臂挎花篮，采摘鲜花；有的反弹琵琶，轻拨银弦；有的 倒悬身子，自天而降；有的彩带飘拂，漫天遨游；有的舒展双臂，翩翩起舞 有感情地朗读这句话，想象句子中描绘的飞天的姿态，读出美感。想象：壁画上的飞天还会有哪些姿态？仿写句子。师生共同欣赏动画短片敦煌。（3）巧夺天工，技艺精湛技法美。借助九色鹿这组壁画的表现手法，以点带面，说明画家的技艺高超，并 能体现中外文化的交流与融合。（

6、展示课件第九屏）（二）赞画师挖掘中华文化之魂。1. 用一个词、一句话来说说你欣赏完敦煌壁画后的感受。2. 能够欣赏到如此灿烂辉煌的艺术珍品，我们应该感谢谁？为什么？3. 小结：正是无数古代画师们凭着对艺术的执著追求和坚定的意志，为我们创造 出如此卓越的艺术财富。而近现代画家的不懈努力，更使得敦煌绘画艺术得以发 展与传承。这其实就是我们中华文化源远流长的精神之魂。请你用自己的话赞美一下这些可敬的人吧。（三）赏文本揣摩语言文字之妙。1. 本课的文字传神生动，找出你认为最精妙的词句，积累语言。2. 品析、归纳本文的写作特点。五、总结升华，进行情感教育1. 用文中的语言，说说敦煌壁画有什么重要价值。2. 讨论：如何保护好我们身边的文化遗产？六、布置作业1.结合课文及搜集的资料，以小解说员的身份，为敦煌壁画设计一段解说词。 2.推荐阅读：余秋雨文化苦旅之道士塔莫高窟。第 3 页 共 3 页