苏教版二年级语文下册《文24 问银河》精品课教案_8.docx
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1、苏教版二年级语文下册:延展想象,快乐学习基于易加互动平台的问银河教学设计【教学目标】1. 通过文本的解读,了解作者按照怎样的顺序分别向银河提出了哪些问题。激发爱国自豪感和探索银河科学奥秘的热情,能有感情地朗读,背诵课文。2.联系银河和河,激发探索的兴趣,展开大胆的想象,学会向银河提出类似的问题。3.通过作者樊发稼原文问银河,以及小蘑菇小雨点儿的诗歌对比,感受想象的趣味和魅力,能大胆想象和感情诵读。4.通过易加活动平台,能直观形象的进行师生互动,增强学生学习的兴趣,提高课堂教学效率。【教学重点】能从文本中知道作者按照怎样的顺序分别向银河提出了哪些问题,并有感情地朗读、背诵课文。学会合理的想象,并
2、提出类似的问题。【教学难点】模仿课文的语言形式来“问银河”,或者用自己的语言来问一问银河。【教学准备】制作相关课件和易加课程资源,词串贴条、有关银河的一段影像、小诗等。课前查找关于银河的资料,在易加课程中进行课前的学习和操作。【教学过程】一、互动选择,激趣导入1. 这节课,我们继续学习问银河。齐读课题。2. 通过上节课的学习,我们记得文中的两位小朋友问了银河的哪些地方吗?(依次出示:河水、河道、河面、上游)这是按照怎样的顺序来写的?(看图,作者是从近到远,这样按照顺序来写显得很有条理呀。)3. 谁能给它们找个词形容一下?pad互动操作 (1)说说你的连线,和他一样吗?(2)这组词语中有两个比较
3、容易混淆,你能区别“宽阔”和“宽广”吗? 宽广要比宽阔更宽。(宽广的草原,宽阔的操场,宽广的江面,宽阔的马路)4.那,作者是怎样问银河的呢?让我们走进课文,从文中找一找答案吧!二、互动圈画,标注精读1.学方法。那就让我们先走近银河的河水吧。(出示:银河呀,在你清澈的河水里,有鱼儿和水草吗?有戏水的小朋友吗?)(1)这一处问了几个问题?(两个)分别是怎么问的?你把问句后面读得上扬了,显得更好奇了。提示问句的读法(2)第一问和第二问有什么不同?都是“在哪里有什么?”的句式。但是,把一个问题,变成了一串问题,可以舍去一些相同的部分,使句子更加简洁。(3)同学们对银河的河水都这么好奇,那咱们来想象一下
4、:如果银河的河水里真的有鱼儿,那会是什么样的鱼儿呢?这样的鱼儿会游在什么样的水草间呢?(指名读)2.用方法。咱们刚才放飞了想象来读课文是不是很有意思呀?接下来,我们就继续放飞想象来问一问银河的河道里会有什么呀?pad互动操作(1)圈一圈,把河道里的事物圈出来。读一读,问一问。 (2)谁来介绍一下?大鼻子:想象它是什么样儿的?找找看,货船的“大鼻子”在哪里?其实它这可爱的“大鼻子”还有个名字呢,叫“球鼻艏”,这是为了提高货船的航行速度而设计的。航标灯:夜间能发出光来,为航行的船只指明方向。有了它,船就能安全行驶了,多么有用呀。(3)真是一条繁忙的河道呀!读出来来往往热闹的景象吧!(指名读)这么多
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