从幼稚走向成熟.doc
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1、第5课从幼稚到成熟【教学目标】1、 了解青少年“成熟”的含义2、 运用观察法与内省发,培养学生分析青少年中存在的某些“小大人”现象。3、 健康自然地对待成长,既要培养学生诚实、自然的生活态度和作风,又要提倡学生负起应有的社会责任。【重点与难点】重点:如何正确看待“早熟”与“晚熟”现象。难点:让学生认识到该如何正确把握成熟度。导入:处于青春期的我们是不是盼望着自己能够早早一点成熟,成为正真的“大人”,不再受父母、老师的管教,早一点有“自由之身”啊。1、青少年共有的基本特点有哪些?天真、活泼、坦承、利害观念淡薄、感情变化大甚至有些任性。那么我们渴望成为的成熟的人又有哪些标志呢?成熟的标志?独立的完
2、成一项工作为自己的所作所为负责,不再依靠或希望别人的拯救和帮助不再为他人的观点所左右,或把自己的成就与别人的成功比较认识到生活不欠你什么。生活的一切靠自己从过失中学到东西,对做错的事负责,不怨天尤人能倾听和理解别人的观点能理性地对待突发的事情,有应付突变的能力能承受超于自己承受能力的压力懂得怎样与人合作2、 处于青春期的我们非常不喜欢听到“幼稚”这个词,希望自己早日成熟,因此经常模仿大人的行为,被称为“小大人”,同学们有没有模仿过?我们看看课本中的案例,这些同学们是如何模仿的?“小大人”现象是如何形成的呢?社会原因:社会环境、家庭影响、媒体影响生理心理发展原因:心理断乳期:独立意识增强,希望摆
3、脱父母、教师等成人的约束,内心世界也变得丰富起来。但是自控能力和协调能力不足,具有叛逆性。功利心理。比如案例中总是有意无意地暗示自己“在家不学习”,可是事实上每天却学到深夜,这种做法就丧失了童年的那种天真而变得老于世故了,太成熟了。3、 你希望自己“早熟”吗?“早熟”或“晚熟”哪一个好?都不好都不符合人的生理、心理发展过程。成熟是相对的,不同年龄段的人有不同年龄段的特征。成熟意味着确立起相对稳定的价值评判标准和人生目标。早熟仅仅是可以模仿其他年龄段的外表特征,晚熟迟后发展,早熟和晚熟都不利于正常的发展。(少年大学生的失败)成熟是一个过程,是人从个体走向社会的过程,每一个年龄段的人都承担相应的社
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