苏教版五年级语文下册《月光启蒙》第二课时教学设计.doc
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1、月光启蒙第二课时教学设计教学目标:1、有感情地朗读课文。2、通过赏意境,品语言,感受文中洋溢的浓浓的母爱,体会母亲给幼时我的启蒙对我一生的影响。3、领会“月光启蒙”的真正内涵,感悟作者对母亲的深深感激和怀念之情。教学重、难点:通过赏意境,品语言,感受文中洋溢的浓浓的母爱,体会母亲给幼时我的启蒙对我一生的影响。教学准备:课件教学过程:一、创设情境,质疑导入。1、这节课我们继续走进月光中的篱笆小院,和作者孙友田一起去重温那月光下的启蒙,板书课题,齐读课题。月光是那样的柔和,再读课题。2、通过上节课的学习,我们知道了在夏夜月光的伴随下,母亲为作者 “唱歌瑶讲故事、唱童谣、说谜语”,这种启蒙教育影响了
2、作者一生,每当回忆往事,作者都会这么说:出示:“母亲不识字,却是我的启蒙老师。是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库,给我送来月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪伴我的童年,用智慧才华启迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌民谣,使我展开了想象的翅膀,飞向诗歌的王国。”3、自由读一读这段话,边读边想你有哪些疑问?质疑,今天我们就带着这些疑问走进作者童年的夏夜。二、精读品悟,感悟启蒙(一)、感悟歌谣启蒙1、这就是作者记忆中的童年,出示书中插图,用自己的话说说你看到了什么,仿佛听到了什么?2.这就是作者记忆中的童年,是多么美妙啊!你能把这种幸福的感觉读出来吗?多媒体出示:童年
3、的夏夜永远是美妙的。暑热散去了,星星出齐了,月亮升起来了,柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计,洗完澡,换了一件白布褂子,在院中的干草堆旁搂着我,唱起动听的歌谣。指名读,评价,配乐读,齐读。3、母亲就是在这样的月夜为我唱起了动听的歌谣多媒体出示:月亮出来亮堂堂,打开楼门洗衣裳,洗得白白的,晒得脆脆的。月儿弯弯像小船,带俺娘俩去云南,飞了千里万里路,凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头,先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上,再盖南楼遮太阳。自由读,从这两首歌谣中你感受到什么?指名读第一首,你仿佛看到了什么,这是一位怎样的母亲?指名读第二首,从中你体会到什么?4、是
4、的,歌谣中有母亲对美好生活的向往。听,篱笆小院传出了母亲动听的歌声,出媒体课件,母亲的歌声给你怎样的感受?5、孙友田和我们的感受是一样的,他深情地写道多媒体出示:她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱,轻轻的,像三月的和风,像小溪的流水。小院立即飘满了她那芳香的音韵。指名读,指导读好深情地、轻轻地、飘满。三月的和风给你什么感觉,小溪的流水给你什么感觉,芳香用来形容花香,这里说母亲的歌声怎么样,能把这种陶醉的感觉读出来吗?齐读6、那时,我们的日子清苦,但精神生活是丰富的。出示:黄河留给家乡的故道不长五谷,却长歌谣。你怎么理解这两个长?虽然生活是清苦的,但家乡的人却创作了很多歌颂家乡热爱生活的歌谣,从中你体
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