苏教版八年级语文上册《五单元 人与环境二十一 苏州园林》研讨课教案_7.docx
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1、苏州园林教学目标:、学习本文抓住说明对象特征。、引导学生感知园林的画意美。、初浅地了解苏州园林所代表的文化内涵。一、导入同学们,知不知道刚才你们看的图片景色来自哪里啊?(苏州园林)今天我们“最美中国,读赏华夏”系列要读赏的醉美景点是苏州园林。.今天的读赏导游是叶圣陶先生,我们先来认识他一下.幻灯片:叶老介绍。设计理由:苏州园林是我“醉美中国,读赏华夏”系列在八年级下册的第五篇,前面还有小石潭记、记承天寺夜游、阿里山纪行、美丽的西双版纳。为了学生在读赏中国景点的同时读懂中国文化。二、发现图画美2.叶圣陶先生是一位优秀的文学家,又是土生土长的苏州人。他来写苏州园林可以说是相得益彰。请你在文章中找一
2、找叶老向我们推荐苏州园林的理由是什么。幻灯片:倘若要我说说总的印象,我觉得苏州园林是我国各地园林的标本,各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此,谁如果要鉴赏我国的园林,苏州园林就不该错过。哪个词语突显出苏州园林的重要地位?请同学们齐读第一段,解释“标本”3. 好,咱们就来了解一下苏州园林。老师跟着视频介绍:苏州园林又称苏州古典园林。苏州古典园林历史悠久,始建于公元前六世纪。园林采用不拘一格的造园艺术,以国画山水花鸟的情趣寓唐诗宋词的意境。在有限的空间内点缀景致,形成以小见大的艺术效果。一九九七,苏州古典园林作为中国古典园林的代表被列入世界遗产名录。其中,沧浪亭、狮子林、拙政园、留园分别代表
3、了宋、元、明、清四个朝代不同的艺术风格。4.苏州园林并非一座,而是位于苏州一百多处园林的合称。这一百多处的园林自然各个不同。可叶老却在这一百多个不同的园林中找出了它们的共同点,那就是?幻灯片:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。设计理由:了解苏州园林在中国园林发展史上的地位以及他的建筑特点,有利于学生更快理解课文、走进课堂。并训练学生抓住说明对象的特征的能力。三、综观图画美1.为了实现完美的图画这个目标,他们是如何做的呢?齐读第二段。(明确:讲究亭台轩榭的布局,讲究假山池沼的配合,讲究花草树木的映衬,讲究近景远景的层次。)2. 那么四个讲究有相应的段落与之对应,分别是?(3.
4、4.5.6节)3. 是不是做好这个四个讲究就达到完美的图画了呢?(明确:还要注意角落图画美、门窗图案美、建筑色彩美。总之,一切都要为构成完美的图画而存在,决不容许有欠美伤美的败笔。)匠师们果真是技艺超群,小处精雕,大处挥洒。下面请大家快速地读3-6节,思考下面的问题。四、欣赏图画美1.分四个小组分别解决几个问题。第一小组: 苏州园林的建筑有什么特点?举例说说你了解的对称建筑,试说说两者的区别。第二小组: 假山和池沼如何配合?第三小组: 为什么苏州园林里没有我们常见的修剪成宝塔那样的松柏或阅兵式似的道旁树?这样修剪出来的树木不美吗?第四小组: 苏州园林里墙壁和廊子的作用是什么?如果没有墙壁隔,着
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