苏教版六年级语文下册《习1》教学设计_21.docx
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1、练习一第二学时诵读与积累教学设计简案设计理念:本着“用教材教语文”的理念和“主题阅读”以及“以一带多”的阅读教学观,来处理这项学习内容对这12个成语,我在传统的诵读识记理解的基础上,创设情境安排了学生对这些成语的运用,体现了对语文本体的关注;从描写冬天的成语拓展到描写冬天的诗词、美文和佳作,体现了大语文观的阅读教学思想思想,通过课后的延伸性阅读推动学生课外阅读量和语文素养的提升。教学目标:1.在不同形式的诵读中积累这12个描写冬天的成语。2.理解成语的大致意思,特别是“雪上加霜”和“风卷残云”的比喻义。在理解的基础上,尝试运用。3.从拓展描写冬天的成语延伸到描写冬天的诗句和美文,扩大学生的阅读
2、量,提升学生的文学素养。教学重难点教学重点:熟读积累这12个成语,并能在理解的基础上进行运用。诵读与冬天有关的诗句和美文。教学难点:学生在运用时,可能会不知道如何入手。教学准备制作课件,安排学生预习。教学过程一、 课前自学。借助自主学习活动单,课前自主先学。1.读一读练习一中的“诵读与积累”,遇到不认的字或是不懂的成语可以借助工具书来解决(给不认识的字加拼音,写出不理解的成语的意思,并把以上内容读3到5遍)2.尝试背诵这些成语,再搜集几个描写的冬天的成语,要理解其大体意思。二、课内交流(一)导入:课前大家已经充分预习了这项内容,下面,我打算针对的预习情况问大家一个问题,请同学们猜一猜,我可能会
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- 习1 苏教版 六年级 语文 下册 教学 设计 _21
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