苏教版六年级语文下册《和做(4)我的成长册(语文综合性学习)》教学设计_25.doc
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1、临别赠言(口语交际)苏教版语文六年级下册练习7口语交际教学目标:1.明确毕业赠言的目的及内容,辨别赠言的优劣,了解赠言的特点。2.通过说、写毕业赠言,练习用简洁得体的语言表达心中的情感,培养学生综合表达能力。3.在说、写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊,激发学生对母校、对老师、对同学的眷恋之情。教学重点:了解赠言的内容及特点,学会说、写赠言。教学难点:如何根据同学的特点写出风格独特、富有个性的赠言。教学准备:1.学生收集有关“离别”的诗句、谚语、名言。2.学生自己制作或购买一些卡片。3.教师自制多媒体课件。教学过程:一、深情回忆,创设情境。1.欣赏同学们以往在一起学习生活的照片。(请主角简要
2、讲述当时情景)2.师导入:看着这些照片,听着同学们的回忆,能让我们回想起多少关于校园,关于老师,关于同学的往事啊。同学们每一张可爱的笑脸,每一个有趣的动作,每一次精彩的发言,都深深地留在了大家的记忆中。这友谊是多么珍贵啊!再过几个星期,我们就要告别温馨可爱的校园,告别朝夕相处的老师和同学,开始新的学习生活。此时此刻,你的心里有什么感受,能用一两句话说说吗?(学生轮流说说自己心中的感受。)3.师:是呀,在离别之际,大家一定感慨万千,一定有许多心里话要倾诉给母校,倾诉给老师,倾诉给同学,那么如何把心里话尽情地表达出来呢?写临别赠言,就可以把你们对老师、同学、母校的留恋、感激之情表达出来。(出示:临
3、别赠言)。二、诗句引路,激发情感1.师:俗话说:天下无不散之筵席。离别是我们每个人都要面对的,古人云:自古多情伤离别,古人在送别时留下了许多脍炙人口的诗句。2.交流搜集的资料与同学共享。课前老师让大家搜集了关于送别的诗句、谚语、名言,谁愿意把你搜集到的资料读出来和大家分享,看看古人是怎么写临别赠言的。3.老师也把我们比较熟悉的关于“送别”的诗句列出了几条。王维在渭城送元二使安西时曾说(生接力,说送别诗句。)送元二使安西 【唐】王维 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。著名的边塞诗人高适在送别朋友董大时曾乐观的写道:别董大(唐)高适 莫愁前路无知己,天下谁人不识君。王勃在送杜少府之任蜀州时曾说道:送
4、杜少府之任蜀州 (王勃) 海内存知己,天涯若比邻。王昌龄在芙蓉楼送别辛渐时嘱托道:芙蓉楼送辛渐【唐】王昌龄 洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。诗仙李白交友广泛,他在离别汪伦时曾吟诵道:赠汪伦【唐】李白 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟,写道:黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李白 孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。3.谈读后的感受。师:读着这些千古名句,你觉得在写临别赠言方面有什么启示?荀子说的好“赠人一言,重于金石珠玉”。临别的赠言不但表达了自己的不舍之情,更给朋友以鼓励。三、辨析赠言,习得方法师:一篇好的赠言应该表达什么主题,应该具有哪些特点呢?(一)读一读以下
5、毕业赠言,品味一下每句赠言,多读几遍,说说你的感受与大家分享。1.生自读、汇报、交流。春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土中。老师,您是我们心田的春雨,我们将永远感谢你。赏析:诗一般的语言,赞美了老师像春雨一般,滋润着每个学生的心田,表达了自己对老师的感激之情。老师,当了您六年学生,我明白了:原来阳光是这样照亮人生的,雨露是这样滋润禾苗的。赏析:作者把老师比作阳光、雨露,哺育自己成长,照亮自己人生的路,这既是作者的内心感悟,也是发自内心的赞美。在我小小的心灵里,除父母外便是你;在我的小小的世界里,最了不起的便是您,将来我也做老师,我常常这样梦想。赏析:直抒胸臆,表达了作者对老师的崇敬以及
6、将来也要做一名老师的愿望。小结:这三句都表达了对老师的感激之情,赞美了师生间的情谊。板书:感谢师恩 赞美情谊我们曾是并肩生长的两棵小树,我们曾是重唱的两个声部,我们曾是一张课桌上的一对学友。当我们挥手告别时,请带上我最美好的祝福。赏析:作者把自己和好友称作“并肩生长的两棵小树”二重唱的两个声部”表明他们彼此是形影不离的好朋友,离别情浓,难舍难分。你给我的最珍贵的礼物真诚的友情,我将永远珍藏在心里。赏析:简短的赠言,表达了学友间的纯真的友谊。童年的脚印留在校园的小路上,笑语欢歌留在花坛的馨香里,母校的每个角落,都珍藏着我们的友情,播种着我们的梦想。赏析:以对校园生活的美好的回忆作为赠言,自然引发
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