新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异第三节 西北地区和青藏地区》教案_14.doc
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1、青藏地区的教学设计一、教学设计的依据与思路(一)课标要求及解读课标的要求是:1、运用地图指出青藏地区的范围,比较自然地理差异;2、说出其自然地理环境对生产、生活的影响。本课时内容充分体现地理学科特征区域性与综合性,而构建学生的地理学科意识成为本课时教学的重点,也初步树立正确的人地关系。(二)教材内容本课属湘教版八年级上册第四章中国的区域差异的第三节青藏地区和西北地区的一部分内容。它充分体现了地理的两大特性区域性和综合性。通过本节要让学生初步明确学习区域的方法和步骤,了解各区域特征的形成是自然地理各要素综合作用的结果,人类的生产、生活与当地自然环境有着密不可分的联系,也就是说生产、生活有着明显的
2、区域特征。即是训练学生综合思维能力的最好教材,是培养学生具有初步地理科学素养和人文素养的的最好素材。而且已到了初中地理学习的最后阶段(因为八年级下学期所学内容较少),通过这一节的学习,对地理学习方法进行总结与梳理,可让学生在学习地理的能力、方法等方面有一个较大的飞跃。(三)学情分析本校学生的学习能力参差不齐,且初中地理已学到后期,学生的学习地理能力差别就更明显了,而且学生讨学现象在进一步蔓延。如何在课堂中抓住学生的注意力,使学生乐学,是圆满完成本课时的学习目标和任务不可回避的问题。(四)设计思路采取“学生自学教师精讲小结本课练习巩固”的先学后教的模式进行教学。先由学生按教师的要求自主学习,了解
3、本节知识的大致内容,再教师进行精讲点拔,主要结合板书、板图帮助学生梳理各知识间的关系、构建地理知识的网络,其中应用大量青藏地区的图片、文字材料等来丰富课堂内容,使学生能集中注意力。这样学生才能真正地动起来,参与课堂教学活动。二、教学目标:知识目标:1、了解青藏地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。2、了解青藏地区的山脉、盆地、河流、湖泊的分布。3、了解青藏地区的公路和青藏铁路的分布。4、了解青藏地区的农牧业生产特点及主要农作物和牲畜。5、了解青藏地区交通条件的变化及青藏铁路的修建。6、掌握学习区域地理的方法。能力目标:培养学生读图填图能力,分析问题解决问题的能力。情感、态度价值观目标:
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