新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异第二节 北方地区和南方地区》教案_21.doc
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1、北方地区和南方地区复习课教学设计【教学目的】【知识与能力目标】记住秦岭-淮河线重要的地理意义;说出秦岭淮河南北两侧自然环境、地理景观;记住我国四大地理区域的划分及分界线的位置。【情感态度价值观目标】培养学生的读图、用图能力。 培养学生用联系的观点看问题,发展认识人地关系的思维能力。【教学重点、难点】 重点:说出秦岭淮河南北两侧自然环境、地理景观。 难点:比较北方地区和南方地区的差异。【教学课时】1课时【过程与方法】通过创设情景、自主学习、小组合作探究、展示交流等形式,并借助多媒体教学,让学生学会读图、分析总结北方地区和南方地区的差异,在自学、小组合作学习中掌握知识。【教学过程】(一)明确目标1
2、、课题导入:欣赏南方姑娘,感受北方地区和南方地区的差异。2、出示目标:目标展示,学生明确复习目标。(二)知识回顾:复习中国四大区域的分布及划分。(三)分组复习:看图片说出哪副是北方地区景观?哪副是南方地区景观?并说出理由。 小游戏:你来比划我来猜。游戏规则:自由组合,两人一组,一个比划一个猜,猜对最多的一组获胜;比划的人可以用语言和肢体动作来提示,描述,但是不能描述某个字的读音或写法。分组复习以下内容:地形,气候,植被,河流,农业生产,生活习惯。(四)展示交流: 运用多媒体课件,学生分小组汇报学习成果,学生对合作探究的三个知识目标交流介绍,回答不完整的其他组补充,教师适当点评补充。(五)总结收获、巩固提升:小组展示结束后针对展示情况进行评价。(六)板书设计: 分组学习展示评价
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