新冀教版六年级英语下册《Unit 3 What Will You Do This Summer.Lesson 13 Summer Is Coming!》教案_18.doc
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1、冀教版 六年级下册Lesson 13 Summer Is Coming! 教学分析1、 学生分析在学习本节课内容之前,学生已经掌握了现在进行时、一般过去时等基本英语时态,并且具备了一定的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达;能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上,他们能够根据教师的指令完成学习任务,并丰富自己已有的知识体系。2、 教材分析本单元中,李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动,并讨论他们的暑假计划。本课为本单元的第一课,课题为“Summer Is Coming!”。本课将教授描述自然和夏季活动的词汇。教学目标1、 知识与技能目标(1)学生能够
2、听懂、会说、认读和书写单词: fan(2)学生能够认读、理解并运用下列句子:In summer, I like to2、情感态度目标激发学生对四季的喜爱之情,培养学生关注周围环境的意识,使学生乐于享受生活中美好的事物。 教学重难点1. 教学重点学生能够描述自然和自己喜爱的夏季活动,在生活情境中灵活运用并进行表达。2. 教学难点对自己喜爱的活动进行理解和运用。教学准备多媒体教学过程Step 1 Warming up (5minutes)1. Greeting2. Guess and say(学生根据猜到的季节来语言描述季节的名词、气候特点。)【设计意图】:通过游戏导入,激发学生的求知欲和兴趣。同
3、时对已学旧知进行提取,为学习新知识做好知识上的准备。Step 2 Presentation (18 minutes)Part 1. What season is it?1. Look and say(学生根据实际情况回答,学生根据图片组织已学语言来描述春天树的变化,教师帮助学生总结,并且对leaf和leaves进行区别讲解)T: What season is it now? Hows the weather in spring?T:Look! What happens to the trees in spring?【设计意图】:从学生生活实际入手,直接进入文本情境,用文本来新授重点,让学生根据
4、文本中的图片运用已有知识进行描述,然后教师在辅助学生总结并且帮助学生突破名词单复数。2. Watch and discuss(学生观看文本第一部分视频,通过小组讨论交流分享总结季节特点)T: In spring, trees have new leaves. What happens to the trees in different season? Lets watch.T: Lets us have a try talk with that. Discuss with your partners first. Let us have a race to see which of us is
5、 better in reading. T:Lets divide into several groups to discuss this question and share your ideas.T: Trees have new leaves in spring. Because the weather is warm after winter. What about the leaves in other seasons?Lets have a try to talk about it.【设计意图】:教师通过对话形式引出教学内容,让学生试着去思考文中未涉及的对象,然后引出教授内容,突出
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