新苏教版五年级数学上册《 多边形的面积6.认识公顷》优课导学案_6.doc
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1、二 多边形的面积第四课时4、公顷的认识教学内容公顷的认识教材第16页的内容。教学目标1.知识与技能:使学生了解1公顷的实际大小,比较系统地掌握公顷与以前所学的面积单位间的进率。2.过程与方法:培养学生的观察、比较、归纳整理能力和自学能力。3、情感与态度:学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系,培养相互合作的能力。教学难点、重点联系生活实际,了解1公顷的实际大小。教具学具1平方分米、1平方厘米的正方形,课件、投影仪。教学过程一、导入 1.回忆已学过的面积单位。(1)我们学过哪些面积单位?它们之间的进率是多少?学生回答:平方厘米,平方分米,平方米。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方
2、厘米(2)1平方厘米有多大?教师出示1平方厘米的正方形:边长为1厘米的正方形的面积是1平方厘米。用1平方厘米的纸片和你的指甲盖儿比一比。(3)1平方分米有多大?教师出示1平方分米的正方形:边长为1分米的正方形的面积是1平方分米。用1平方分米的纸和你的手掌比一比。(4)1平方米有多大?边长为1米的正方形的面积是1平方米。2.回忆已学过面积单位的进率。整理好的同学可以到讲台上展示一下你们整理的结果。1平方米=100平方分米1平方分米=100平方厘米二、教学实施1.引入公顷。用投影仪出示教材第16页例8的主题图。提问:什么是1公顷?为什么用公顷作单位?(请学生大胆猜想)学生:因为圆明园、明孝陵、西湖
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