新苏教版三年级语文下册《文9 剪枝的学问》赛课导学案_23.doc
《新苏教版三年级语文下册《文9 剪枝的学问》赛课导学案_23.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版三年级语文下册《文9 剪枝的学问》赛课导学案_23.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、26剪枝的学问教学设计教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课9个生字,绿线中的两个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.了解剪枝是为了来年能收获更多更大的果子,明白“减少”是为了“增加”的道理,懂得“生活处处有学问,要做生活中的有心人”。教学重点、难点:体会剪枝的学问,从中受到启发。教学时间:2课时 第一课时(略)第二课时一、整体把握,温故知新1这节课我们继续走进桃园,探寻剪枝的学问2出示 词语认读.3.看图,选择词语表达对画面的感受4如果换成两个不同的标点符号来表达对画面的感受,你会选择什么标点?5快速浏览课文,找出有关描写小作者疑问和感叹的句子6指名读找到的句子,补充后
2、齐读。二、精读课文,品文悟理(一)读悟句号,感受疑惑之情1.指名读第一个问句。(1)“我”见到了怎样的情景才这样问的?请一位同学读课文第二自然段。(读后回答)(2)“剪刀挥舞”让你感受到什么?(3)看着一根根好好的枝条转眼被王大伯剪掉,“我”真是一头雾水。用怎样的语气来读好这句话?(4)指名朗读。2.品读第二个问句。(1)看我一脸疑惑,王大伯笑着告诉我剪枝的原因,请一位同学读读课文第三自然段(2)王大伯怎么说的?指名说(3)用自己的话说一说为什么要剪掉许多粗壮的枝条。(4)用“因为所以”句式说,理解“疯长”怎样长?()王大伯解释了这么多,我虽然觉得有点道理,但还是将信将疑,仍有疑问,齐读第二个
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 文 9 剪枝的学问 新苏教版三年级语文下册文 剪枝的学问赛课导学案_23 新苏教版 三年级 语文 下册 剪枝 学问 赛课导学案 _23
链接地址:https://www.31doc.com/p-10838948.html