新北师大版二年级数学下册《 生活中的大数数一数(二)》公开课教案_4.docx
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1、授课内容数一数(二)第2课时教学目标体会计数单位之间的关系,了解万以内数的组成。过程与方法:通过实例,体会生活中有大数,感受学习大数的必要性,激发学习数学的兴趣。情感态度与价值观:通过“数一数”“摆一摆”等活动,增强对大数的具体感受,发展数感。教学重点认识新的记数单位 “万”,并了解单位之间的关系。教学难点培养学生的数感。教学方法小组合作,讨论交流教学准备小黑板、挂图教学步骤教师活动学生活动二次备课一、情境引入今天这节课我们来继续学习生活中的大数。(板书:生活中的大数)二、探究新知1(出示计数器)一百一百地数,2个一百是多少?3个一百呢?5个一百?9个一百?数到10个一百就是一千。2师:接下来
2、可以怎样数?计算机演示:一千一千地数,一千、二千、三千九千,数到一万。(学生一起数)师:一千一千地数,有几个一千就是几千,数到10个一千就是多少?(板书:10个一千是一万)师:以前我们可以一个一个地数或十个十个地数,今天我们又可以怎样数?3、师:老师有几幅图,你能不能很快说出图中有多少个小木块?师:介绍一下你怎么数地这么快?三、练习:数一数。1、师:你能从九千八百八十七数到一万吗? 师:请小组代表进行汇报。2、一百一百地数,从八千九百数到一万3、想一想,说一说一千零一十,一千,九百九十,( ),( ),( )五千,六千,七千,( ),( ),( )四、小结师:谈谈你有什么收获?生读。学生数。谁会读这个数生:一千一千地数。生:10个一千就是一万。生:一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数。学生互相数小组活动小组汇报生:一万生1:我会一百一百地数、一千一千地数和一万一万地数数了。作业设计课本P23的1、2、3题板书设计生活中的大数10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千10个一千是一万教学反思
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