轴对称(1) 数学优秀教学设计案例实录能手公开课示范课.doc
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1、121 轴对称(第1课时)教学内容新人教版八年级上册12.1轴对称(第1课时) 教学目标 (一)教学知识点1、 在生活实例中理解轴对称图形和两个图形关于某直线对称的概念。2、 能识别简单的轴对称图形及其对称轴。3、了解轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系 (二)能力训练要求 1通过丰富的生活实例认识轴对称,能够识别简单的轴对称图形及其对称轴 2经历观察、分析的过程,训练学生观察、分析的能力 (三)情感与价值观要求 通过对丰富的轴对称现象的认识,进一步培养学生主动参与数学活动的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高 教学重点 轴对称图形和两个图形关于某直线对称
2、的概念。 教学难点 比较观察轴对称图形与两个图形关于某直线对称的区别和联系。 教学方法 “情景观察 合作探究 启发-诱导”教学法 教具准备 教师:1五角星、蝴蝶、窗花、脸谱等图片 2多媒体课件 学生:剪刀、小刀、白纸若干张(其中一张画有等腰三角形、长方形、正方形、圆) 教学过程 创设情境,引入新课师在1分钟内用白纸剪出五角星、蝴蝶等图片让学生欣赏,问:你想学会这种手艺吗?想明白其中的道理吗?引入新课,板书课题。生预习课本第29页内容,师继续剪出“喜”字、小树等图片粘贴在黑板上。 导入新课 师我们先来看黑板上几幅图片(五角星、蝴蝶、“喜”字、小树),有没有一种平衡美或对称美的感受?想知道是怎样剪
3、出来的吗?师生(1)把一张纸对折,在教师指导下剪出一个图案(折痕处不要完全剪断),再打开这张对折的纸,就剪出了美丽的图片(小树)(2)再取一张纸对折,中间夹上复写纸,在教师指导下用铅笔沿折叠旁画出半只蝴蝶后打开。观察得到的(小树)和(蝴蝶)图片,你能发现它们都有什么共同的特点吗?生这些图形都是对称的这些图形可以沿折痕对折,折痕两旁的部分完全重合。师很好!课本图121-2中的窗花是不是也具有这种特点呢?折叠一下,试一试。生是的,也可以沿一条直线对折,使直线两旁的部分重合师太好了!我们把这样的图形叫做轴对称图形即(点击课件、屏幕显示):如果一个图形沿一直线折叠,直线两旁的部分能够互相重合,这个图形
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