新人教版(部编)三年级语文下册《一单元1 古诗三首绝句》研讨课教案_19.docx
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1、课程用书部编版语文三年级下册单 位教学年级三年级【设计理念】吟诵是古人从汉语的特点出发,自然而然形成的一种创作和欣赏方法。中国的诗歌,其含义不仅仅通过文字来表达,更重要的是通过声调、韵律、节奏曲调等声音的形式来表达。声韵是有含义的。本节课试图通过“读”“诵”“吟”不同方法的相互交叉、渗透,开阔学生的视野,让学生来感悟古诗独特的魅力。并将写诗作为拓展,通过写诗,学习古诗近体诗的创作格律。同时借助白板的一些特殊功能,来聚焦、凸显教学重点,创设情境,形成视觉的冲击力,可以更好感受诗歌的美和意境,提高学习的兴趣。【教学目标】 1、吟诵古诗绝句。2、了解古诗大意,感受春天的美丽。3、续写绝句,了解近体诗
2、的格律。【教学重难点】1、吟诵古诗绝句。2、了解古诗大意,感受春天的美丽。【教学准备】白板课件【教学时间】一课时【教学过程】一、游戏导入孩子们,清明三天假有没有去踏青?你觉得春天景色怎么样?能不能用四字词语来说一说?(生说四字词语)加大难度系数,含有“春”的诗句好不好?“飞花令”“春”(师出示两句范例,生续说)师生对吟(师吟上句,生接下句)春天草长莺飞,花开烂漫,引得诗人们诗兴大发,今天咱们再来学习一首关于春天的诗:板书 绝句二、区分绝句、律诗让我们来看看这两首诗,判断它们是绝句还是律诗。(出示春夜喜雨江畔独步寻花。作者是有“诗圣”之称的杜甫(杜甫简介)这首诗是诗人经过漂泊的磨难后,在成都草堂
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