新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异第一节 四大地理区域的划分》教案_16.doc
《新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异第一节 四大地理区域的划分》教案_16.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新湘教版八年级地理下册《五章 中国的地域差异第一节 四大地理区域的划分》教案_16.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、地 理 教 案 八 年级1617学年 下 学期课题第五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分课 时1教学目标一、知识与技能1、在地图上找出秦岭淮河线的地理位置走向。说明秦岭淮河线的地理意义。2、了解我国四大地理区域的划分及其分界线。初步掌握学习区域地理的方法。3、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力二、过程与方法1、1、导入新课自主学习教授新课课堂小结课堂评价。2、读图分析法、对比法、列表法、自学讨论法、计算机辅助教学等方法三、情感与价值1、1、比较秦岭淮河线南北两侧自然环境、地理景观和居民生产、生活习惯的差异。2、通过分组讨论,让每个学生均能参与,同时也激发学生学习的积极性
2、。教学重点 了解秦岭淮河线的地理意义、我国四大地理区域的划分及其分界线教学难点 了解秦岭淮河线的地理差异、我国四大地理区域的划分及其分界线的位置教法与学法比较法、归纳法、读图分析法、合作探究主 备个人辅备教学过程与师生活动导入:1、秦岭淮河是我国重要的地理分界线,根据以前学过的知识有哪些界线要经过秦岭-淮河,举例说明_。 2、看图41秦岭淮河线示意图,说出秦岭淮河线的走向?谁能说出秦岭淮河通过的主要省级行政区?提问1、长江水系与黄河水系的重要分水岭是。学生:0 度等温线、800mm等降水线、湿润区与非湿润区分界线。亚热带与暖温带分界线。秦岭:东西走向。 淮河:自西向东。 完成P75活动。3、淮
3、河为什么会成为“害河”?淮河应该如何治理呢?明确: 学生阅读教材P75“秦岭”与P76“淮河”(1)、黄河多次泛滥,大量泥沙淤高了淮河中游的河床,使它成为半“地上河”,下游入海出路被淤塞,每遇汛期,上游水量大增,下游又无通畅的泄水渠道,以致使它泛滥成灾,这就是“大雨大灾,小雨小灾,无雨旱灾”的原因。(说明:淮河旱涝灾害频繁)(2)、淮河两岸大量的工业废水的注入,加上淮河流量不大,其自身的自净能力较差,所以这一带有这样的民谣:“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代。” (说明:“淮河的污染严重”)(3)、淮河的治理:、上游:修水库,作好水土的保持工作。中游:修蓄
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分 新湘教版八年级地理下册五章 中国的地域差异 第一节 四大地理区域的划分教案_16 新湘教版八 年级 地理 下册 中国 地域 差异 四大 区域 划分
链接地址:https://www.31doc.com/p-10845646.html