新苏教版二年级语文下册《文24 雨后》教学设计_16.doc
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1、雨后(第一课时)教学目标:1. 能正确、流利地朗读课文。2. 学会“梢、劲、短、粗”四个生字,并理解由生字组成的词语。3. 培养学生良好的读写习惯。教学重点:1.能正确、流利地朗读课文。2.学会生字的音、形、义。教学难点:能正确、流利地朗读课文。教学具准备:课件、词语卡片教学过程:一、 导入过渡:今天老师给大家带来一幅图,这是在刚刚下过一场雨的广场上,你看到了谁,他们在干什么?(出示图片)指名生说一说(是啊,你瞧,他们玩的多开心哪!这个雨后玩乐的场景给冰心奶奶看到了,于是她就写了一首诗叫雨后)板书课题:雨后 齐读课题1. 出示词语:咬着唇儿 提着裙儿 水花儿(这首儿歌里有这样几个短语和词语,它
2、们的“儿”在读的时候都发生变化了,听老师读课文,注意读到它们的时候,我是怎么读的。) 教师范读课文 教师指导读好“唇儿”“咬着唇儿” 开火车读 让学生用同样的方法试着读“提着裙儿” 指名读 开火车读 指名读“水花儿”(很简单的,谁来读?)齐读二、 初读课文过渡:读得真好,我们把它们放到课文中读一读吧,拿起笔来,遇到生字词把它圈起来多读一读,相信你一定能把课文读准确读流利!1. 学生自读课文2. 出示生字词:树梢 赤脚 使劲 妹妹 发射 短粗 咬着 糟糕 辫子 带拼音 指名生做小老师领大家读一遍 指名读 去拼音 随机指名读 随机齐读3. 这是一首儿童诗,一共有几个小节呢?(4个)师生对小节。4.
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