新苏教版二年级语文下册《文6 蜗牛的奖杯》教学设计_23.doc
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1、 7 蜗牛的奖杯 教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会10个生字,两条绿线内的7个字只识不写,认识一个多音字。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、理解课文内容,懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学重点1.正确、流利、有感情地朗读课文。2、 懂得在荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。教学理念 语文课程标准指出,语文教学应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。语文实践的途径和方法是多种多样的,本设计以学生为主体,识字写字不放松 继续加强书写习惯的培养;采用不同形式的朗读、小组合作学习等,鼓励学生读书、发现,让学生在读中想象,读中体验,
2、读中感悟,在读读演演说说的语文实践中,实现心灵与文本的碰撞,从而达到语文教学的目的。教学时间 三课时(第一、三课时略)第二课时教学过程: 一. 复习旧知,夯实基础 1.今天我们继续学习蜗牛的奖杯,师生共同书写课题,齐读 2.检查词语朗读。出示词语:飞行 冠军 勉强 蜻蜓 蜜蜂 蝴蝶 遥遥领先 得意洋洋3。听写词语反馈、评价 二、情境体验,品味课文 (一)学习第一自然段。1.上节课,我们初步读了课文,你还记得获得奖杯之前,蜗牛的模样吗?2、很久很久以前,蜗牛可不像现在这个样子,它(引读) 出示:它长着一对有力的翅膀,能在空中自由地飞翔。 指导学生读好“有力的”、“自由地飞翔”。 (指名读,范读,
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