新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域:联系与差异第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案_11.doc
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1、第四节 长江三角洲区域的内外联系学习目标1、通过阅读地图,我能了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。2、我知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式,理解河流在区域发展中的作用。 长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。围2、引导学生分析长江三角洲地区的主要自然地理特征,探讨长江三角洲地区河流与区域发展之间的关系。情感、态度与价值观1、通过分析长江三角洲地区自然条件特征及其对当地人生产、生活的影响,初步树立因地制宜的观念。2、通过分析家乡河流对本区发展的作用,培养学生对家乡更加热爱的思想感情学习重难点重点:1、长江三角洲地区主要自然地理特征2、长江三角洲地区河流对区域发展的影响难
2、点:1、上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用教师准备课件(长江三角洲地区的地形图、交通分布图、相关视频、活动资料)导学案教学设计导入新课:多媒体播放我国2013年9月在上海设立自由贸易区的视频,以此导入新课。教师发问:这段视频报道了什么事件?学生回答后,讲述:上海自由贸易区的设立是我国经济发展史上的一件大事,其意义堪比当年在深圳设立经济特区,它的设立对上海经济的发展会产生什么影响呢?又会对江苏和浙江等省的经济发展带来哪些积极的作用呢?在我们学完这节内容之后,会对刚才的问题有一个深刻的认识!(板书课题:长江三角洲区域的内外联系)教师讲述:我们常说,要想学的好,目标少不了,接下来请同学们拿出
3、导学案,全体同学齐声朗读这节的学习目标,明确了学习目标之后,再让同学们了解一下本节的重点和难点。教师讲述:了解了本节的学习目标和重、难点之后,请同学们结合教材有关内容,完成导学案自主学习的第一部分“长江三角洲区域的概况”(板书一、长江三角洲区域概况)在这个过程中,教师要深入学生,对一些有困难的问题适当点拨,帮助他们完成,然后让部分学生将自已的成果展示给大家,对一些回答错误的问题,教师应再让其他同学给予补充(教师在这个过程中要多多鼓励学生,给他们以自信,对于精彩之处鼓鼓掌)。之后,教师补充解释长江三角洲和长江三角洲区域是两个不同的概念,长江三角洲是自然区域,而长江三角洲区域是经济区域,并且二者的
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