新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域:联系与差异第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案_9.doc
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1、湘教版:第七章认识区域:联系与差异第四节 长江三角洲区域的内外联系教学设计教学目标一、知识与技能1.了解长江三角洲区域的地理位置、范围和自然环境特征。2.知道长江三角洲区域经济发展的特征,了解其经济发展的条件。3.知道长江三角洲区域内外联系的优势条件与主要方式,理解河流在区域发展中的作用。角洲区域经济发展的辐射带动作用。5.了解长江三角洲区域两翼的经济发展状况,知道长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系,感悟区际联系对区域经济发展的意义。二、过程与方法1.通过探究活动理解长江三角洲区域的城市、经济发展与河流的促进作用。2.通过观看微课认识长江三角洲区域的概况及两翼。三、情感、态度与价值观了解长江
2、三角洲区域发展的巨大成就,认识社会主义制度的优越性,激发热爱祖国的情感。四、教学重、难点重点:1.长江三角洲区域经济发展的特征及其经济发展的条件。2.长江三角洲区域的两翼与核心的经济联系。难点:1.河流在区域发展中的作用。2.上海对长江三角洲区域经济发展的辐射带动作用。3.区际联系对区域经济发展的意义。教材分析长江三角洲区域涉及上海市和浙江省、江苏省的部分地区,是目前我国经济发展水平领先、综合实力最强的区域。本教材包括三个部分,分别整理如下:长江三角洲区域概况区域位置与范围;优越的自然环境;雄厚的经济基础;密切的内外联系。长江三角洲区域的核心上海的经济特色与地位;上海的辐射带动作用。长江三角洲
3、区域的两翼北翼(以南京为中心的区域发展);南翼(以杭州为中心的区域发展)“长江三角洲区域概况”共安排了三个自然段的正文内容,介绍了长江三角洲区域的位置与范围、优越的自然环境、农业与工商业发展、区域经济特征与区域内外联系等方面的情况,这些内容是了解长江三角洲区域内外联系的基础。两则阅读资料“长江三角洲的范围”和“上海港”反映了长江三角洲区域范围和内外联系的通达性,有助于强化学生对长江三角洲区域密切的内外联系的认识。引导学生了解长江三角洲的范围和地理位置特点,认识长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件。正文内容主要阐述了上海的经济特色与地位,以及上海作为我国规模最大的城市和长江三角洲区域的核心对整
4、个长江三角洲区域,对长江流域乃至全国的发展,具有重要的辐射带动作用。在“长江三角洲区域的两翼”这部分内容中,正文内容分别介绍了北翼以南京为中心的苏南地区和南翼以杭州为中心的浙北地区的社会经济的发展状况,最后扼要说明了长江三角洲区域的发展现状,即长江三角洲区域在众多领域的协作不断加强,逐步形成了资源共享、功能互补的区域发展新格局。教学过程新课导入提问导入:同学们,你到过上海吗?你对上海的第一印象是什么?我们经常听到“珠江三角洲”、“长江三角洲”、“黄河三角洲”,它们是我国三大著名的三角洲。我们学习了珠江三角洲区域外向型经济的发展,那么,另外两个三角洲的发展状况如何呢?这节课开始,我们一起来了解长
5、江三角洲区域的发展状况。(一)长江三角洲区域概况教学指导:播放“长江三角在洲区域概况”视频,这一部分的教学,要求学生了解长江三角洲区域的地理位置与范围、优越的自然环境,以及区域经济发展的特色和区域经济联系等,学习难度不大,八年级学生在教师的指导下通过自主学习基本上能达成教学目标。但对“长江三角洲”和“长江三角洲区域”这两个概念易混淆,教师应在教学过程中进行说明。课堂活动:引导学生读“长江三角洲地形分布”、“长江三角洲区域交通分布”图和“长江三角洲的范围”、“上海港”材料,完成下列学习任务:(1)在图中找出“沪宁杭”、“苏锡常”、“杭嘉湖”等城市,说一说这些城市之间有哪些重要的交通运输方式。(整
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