新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_4.doc
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1、求小数近似数上课时间: 月 日 课型:新授课 总课时编号:17教学内容:第4041页例9及相应的“试一试”“练一练”,练习七第48题教学目标:1 学生在现实情境中,会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,并能用来解决实际问题。 2学生能在解决问题的过程中,积累数学活动经验,增强自主探索的意识,树立学好数学的信心。3学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强数学学习的信心。教学重点:会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数教学难点:理解并应用求小数近似数的方法。教学准备:多媒体课件。自主探究方案: 1.填一填:以“万”作单位写出下面各数的近似数。 28420( )
2、万 20900 ( )万 想一想:怎样求一个数的近似数?2.读一读:认真阅读40-41页例9。3.填一填:精确到十分位就是要保留( )位小数;精确到百分位就是要保留( )位小数;精确到千分位就是要保留( )位小数4.想一想:近似数末尾的“0”能去掉吗?为什么?5.试一试:完成41页“试一试”。6.想一想:(1)怎样求一个小数的近似数?(2)想一想你认为这节课我们应该学会什么?教学过程:一、自主学习学生用课前或课时间,在自主探究方案的引领下自主学习。二、明确目标1.谈话:同学们,四年级我们学习过求一个整数的近似数,先一起来看一组题。交流“自主探究方案”的第一题 28420( )万 20900 (
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