新湘教版八年级地理下册《七章 认识区域:联系与差异第四节 长江三角洲区域的内外联系》教案_7.doc
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1、第四节 长江三角洲区域的内外联系一、教学目标1.知识与技能目标 (1)让学生认识长江三角洲区域优越的地理位置、范围和自然环境特征。 (2)让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。2 .过程与方法目标 (1)通过阅读长江三角洲地形地图,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力。 (2)通过阅读长江交通图表,培养学生分析和归纳的地理思维能力。 3.情感态度与价值观目标通过本节内容学习,使学生初步树立区域内可持续发展的观念。二、教学重点长江地理位置、范围和自然环境特征。三、教学难点让学生认识长江区域经济发展的特色和区域经济联系。四、教学方法:读图分析、谈话和讲解相结合。五、教具准备:有
2、关课本插图和图像资料或多媒体教学课件六、课时安排:一课时七、教学过程导入新课:同学们,上新课之前我们先来欣赏几组图片,看同学们能不能告诉我这是我国的哪条河流,我们能从中感受到她的那些气息? 长江三角洲区域概况(板书)1.学生活动:引导学生读图7-30探究:长江三角洲的范围和位置特点过程:学生读图-个人思考分析-小组合作讨论-代表回答-师生评价2.学生活动:引导学生读图7-31,结合课文小组讨论:长江三角洲城市间交通联系有什么特点?师生归纳总结。3.根据图文活动分析:(1)长江三角洲区域发展经济有哪些优越的条件?学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价(2)长江三角洲区域内外联系具备哪些优
3、势条件?学生思考分析、小组合作交流、代表回答、师生评价(3)长江三角洲区域社会和经济发展具备哪些优势条件?学生思考-小组交流合作-师生归纳总结4.课堂小结5.作业布置【自主学习】(1)位置、范围:长江三角洲简称“_”,是中国最大的河口三角洲。顶点在江苏镇江附近,往东抵海滨,往南达_,往北到通(州)扬(州)运河,包括_省东南部、_市及杭(州)嘉(兴)湖(州)地区。(2)在图7-30中找出长江、钱塘江、京杭运河、太湖及长江三角洲濒临的海洋(3)长江三角洲农业发展的有利条件? 农业历史悠久,农业生产水平高,是举世闻名的“_”和“丝绸之乡”。(4)人口和城镇_,工商业_,经济基础雄厚。(5)长江三角洲
4、地区的气候类型及特征?(6)长江三角洲是我国综合实力最强的区域,交通运输发达,主要的交通运输方式_、_、_、_、_。(7)“沪宁杭”“苏锡常”“杭嘉湖”分别指哪些城市?教学后记 第四节 长江三角洲区域的内外联系一、教学目标1.知识与技能目标 (1)让学生认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位。 (2)让学生理解上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。2.过程与方法目标 通过阅读图7-32、7-33,培养学生对地图信息的认定、获取、分析及评价能力,认识上海经济发展状况及其在国内外的重要地位, 以及上海对整个长江三角洲区域发展的辐射带动作用。 3.情感态度与价值观目标通过播放上海2011年
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