新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_8.doc
《新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_8.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版五年级数学上册《 小数的意义和性质6.小数的近似数》优课导学案_8.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、求小数的近似数教学内容:教科书第40-41页的例9,试一试,练一练,及练习七的第4-8题。教学目标:1让学生会根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数,并能用来解决实际问题。2通过观察、比较、分析掌握用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。3让学生经历解决问题的过程,积累数学活动的经验,增强自主探索与合作交流的意识,树立学好数学的信心。教学重点:用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。教学难点:探索求一个数的近似数的方法。教学准备:多媒体课件。教学时间:教学过程:一、复习较大数的近似数。1、以“万”作单位写出下面各数的近似数。24820、176544、1023564、2090002、下面
2、的里可以填上哪些数字?3264532万 470547万学生填完后,说一说是怎么想的。师:我们在日常生活和计算中,小数有时也不必说出的准确数,只要说出它的近似数就可以了。那怎么求一个小数的近似数呢?今天我们就来学习这一内容。(板书课题:求小数的近似数)二、新授1、教学例9(1)出示题目,指名读到第(1)题。提问:你知道“精确到十分位”是什么意思吗?要求我们保留几位小数?应该看哪一位呢?学生独立完成。指名回答,说说怎样想的。板书:1.496亿千米1.5亿千米师:你是用什么方法保留的?为什么十分位上的4要改写成5?千分位上的6要看吗?指导归纳:精确到十分位,应该如何保留?(2) 指名读 第(2) 题
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数的意义和性质 6.小数的近似数 新苏教版五年级数学上册 小数的意义和性质 6.小数的近似数优课导学案_8 新苏教版五 年级 数学 上册 小数 意义 性质 近似 优课导学案 _8
链接地址:https://www.31doc.com/p-10853708.html