《小数点的移动》导学案设计.doc
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1、小数点的移动导学案设计东沟小学 王 维 一、学习内容:教科书p61二、学习目标:1、探索小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。2、通过观察、概括,培养学生思维能力。3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。三、学习重点、难点:重点:探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。难点:熟练运用规律解决问题。四、教学准备:课件五、学习过程:(一)创设情境,导入新课。师:同学们喜欢听故事吗?老师给大家讲一个有关小数点的故事。播放故事小数点的悲剧。有一位著名宇航员,独自驾驶飞船在太空作业,当他圆满完成任务时,由于检查员的疏忽,点错了重要数据的小数点,飞船发生了不可解决的故障,在人生
2、的最后两个小时,这位勇敢的宇航员没有悲伤,而是坚持工作,最后他与女儿诀别时,说:“我要告诉你,我亲爱的女儿,我也要告诉全世界的小朋友,一定要认真对待学习中的每一个数,每一个小数点,不要再让小数点的悲剧在发生!”飞船从此消失了。师:听了这个故事,你有什么感受?请同学们牢记这位宇航员的话吧!看来,小数点的位置直接影响了小数的大小,那么小数点位置的移动会引起小数大小的怎样变化呢?今天我们就一起研究这个问题。(板书课题:小数点的移动)(二)探究新知,合作交流。师:大家知道,西游记中的孙悟空有一个很厉害的武器,叫什么?下面请同学们一边看屏幕,一边听故事西游记,在听和看的过程中,要注意观察和思考:小数点移
3、动与有什么关系? (板书:小数点移动与有什么关系?)话说孙悟空和他师傅一行人来到一座山头,孙悟空前去探路,遇到一个妖怪,妖怪喝到:“猴头,交出唐僧!” 孙悟空大声喊道:“休想!看我金箍棒!”于是从耳朵里掏出一根只有0.009米长的金箍棒, 妖怪觉得很奇怪,想:这么短有什么用? 孙悟空嘿嘿一笑,对着金箍棒轻轻吹了一口气, 金箍棒从0.009米变成0.09米,接着又吹了一口气, 金箍棒从0.09米变成0.9米,吹第三口气的时候, 金箍棒从0.9米变成9米,孙悟空喊道:“看棒!”, 金箍棒重重的砸在妖怪身上,把妖怪打死了。学生一边回答,老师一边板书:0.009米= 0.09米= 0.9米= 9米=师
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