新苏教版六年级数学上册《 分数除法2、整数除以分数》优课导学案_2.doc
《新苏教版六年级数学上册《 分数除法2、整数除以分数》优课导学案_2.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新苏教版六年级数学上册《 分数除法2、整数除以分数》优课导学案_2.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、整数除以分数【教学目标】1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程,理解并掌握整数除以分数的计算方法,能正确计算整数除以分数的式题。2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中,进一步体会猜想验证的数学思想方法。3、使学生在学习活动中,进一步感受数学学习的挑战性,体验成功的乐趣,增强学好数学的自信心。【教具准备】课件【教学过程】一、复习导入口算:6/73 15/175 2/36 口算并说说你是怎么算的。在这两种算法中哪种更具广泛性?师:如果把最后一题的除数和被除数交换位置,这种属于哪一类除法?揭题:今天我们来学习整数除以分数 板:整数除以分数请你猜一猜可以怎样计算?这些猜想对不对呢,怎么研究
2、,接下来让我们在研究实际问题的过程中一起验证这种猜想是否成立。板书:猜想二、新授1、学习例2,请同学们看大屏幕口答第(1)个问题?学生口头列式。提问:为什么这样列式? 根据学生回答师小结:把4个橙子按2个(或1个)平均分,求每份是多少用除法计算。2、出示:第二个问题,如果“每人吃1/2 个,可以分给几人”怎么列式?学生口头列式,教师板书:41/2追问:你是怎么想的?学生说自己的想法(课件出示)3、谈话:请看屏幕,从图中你数出41/2 得多少?(教师随学生回答板书41/2 =8)提问:从这幅图中,你还能想到41/2可以怎么算?(一个橙子分给2个人,4个橙子就能分给8个人。)学生回答,教师恰当评价
3、。如果这样想又怎样列式?(教师板书42=8)4、思考:仔细对比这两个式子,同桌讨论:(1)1/2与2有什么关系?(2)41/2可以怎么计算?学生先独立思考,再在小组里交流自己的想法。反馈时恰当评价。(教师板书41/2 = 42)三、进行验证(一)继续验证出示:如果每人吃1/3 个呢?每人得到一份是多少个呢?可以怎么列式?为什么这么列式?(求4里面有几个1/4是多少)结果是多少呢?独立完成练习纸的第一大题。相机板书。实物展示学生的学习过程,让他说说自己的自学结果。师相机板书:41/3=43,如果每人吃1/4个,我们一起想一想在图中可以怎么分,口答。说说你的发现。2、板书出示:圈出的数是什么关系?
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 分数除法 2、整数除以分数 新苏教版六年级数学上册 分数除法 2、整数除以分数优课导学案_2 新苏教版 六年级 数学 上册 分数 除法 整数 除以 优课导学案 _2
链接地址:https://www.31doc.com/p-10854099.html