最新人教版八年级道德与法治下册《二单元 理解权利义务第三课 公民权利公民基本权利》教案_20.doc
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1、公民基本权利教学设计教材分析本课是第二单元第三课公民权利里的第一课时公民基本权利,着重介绍宪法所规定的公民基本权利,并指明了公民权利对于我们参与社会生活、实现人生幸福的意义。学情分析:八年级学生的权利意识模糊,对自己所享有的权利了解不多,不懂得行使自己的权利,更不懂得尊重他人的权利。教学目标 知识目标:知道我国公民享有的基本权利;理解公民权利是广泛而平等的。 能力目标:能够认清公民享有的宪法规定的基本权利。情感、态度与价值观目标:明确公民享有广泛的基本权利,自觉培养权利观念,学会行使权利并尊重他人的权利。重难点感知重点了解公民的基本权利难点理解公民权利是广泛而平等的。教学策略 创设情境,讲述,
2、游戏,探究等教学准备教师制作法律知识卡,制作知识树,制作多媒体课件学生预习课时安排一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入课前分发法律知识卡,刚才老师发给大家的是自己亲手制作的法律知识卡,在接下来的公民基本权利课堂里,它会成为大家学习的一个法宝。因为我们会以玩知识卡的游戏来完成本堂课的学习。请进入第一个游戏环节。看知识卡,熟悉手中法律知识,期待游戏开始。 首先这堂课内容多,以法律知识卡的形式分发给同学们,有助于掌握相应法律知识。其次,玩游戏方式进行学习,有利于激发学生的学习兴趣,更好的进行主动学习。晒生活 辨权利说明游戏规则:当你认为材料所体现的权利与你手上宪法所规定的的基本权利是一
3、致的,请主动站起来说“我来说”,并说出该权利名称及宪法相应的规定。 多媒体展示各类基本权利相关的活动情境。当学生回答了相应的权利及宪法规定后,追问该项权利的规定对公民有何作用或意义。 并根据学生的回答,把相应的基本权利贴在黑板上除了刚才我们学的这些基本权利之外,还有其它的基本权利吗? 学生根据材料作出自己的判断,并根据法律知识卡的内容进行回答。 继而思考老师的追问。思考权利对于我们的重要作用。 学生或看书或看法律知识卡,继续寻找基本权利。 通过展示学生学习生活中熟悉的情境来辨认相关基本权利,让学生明确基本权利与我们的生活息息相关,宪法规定的基本权利在保障我们的幸福生活,促使学生养成权利意识。做
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