1-多样的天气.docx
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1、1 多样的天气学情分析: 本课以学生熟悉的天气现象为研究对象,通过感知和描述天气变化,从而对多种多样的天气变化有更进一步的认识,感受天气现象瞬息万变的 奇妙。知识目标 :能举例说出过去和现在获得天气变化消息的方式有哪些不同。 2.能说出两种以上科学描述天气变化的要素。3能识别天气预报中常用的图形符号。探究目标:1. 能用文学词语描述天气现象。2. 能用文学和科学术语描述天气变化。3. 能设计一组符号记录天气的状况。情感目标 :愿意关注、收集与天气变化有关的信息。2. 能说出自己最喜欢的天气及其原因。3 愿意欣赏天气变化的美丽。4 愿意收集各种预测天气变化的谚语。重点:认识和描述多种多样的天气变
2、化,并体验科学技术发展对获得天气消息方式 的影响。难点:用冷暖干湿、阴晴雨雪和风向风力等要素来科学表示天气的变化。教学准备:多种有关天气现象的资料:录像、光盘、各种天气变化的图片。 教学过程(一)导入新课:谈话:同学们,今天的天气怎么样?你有什么想说的吗?学生汇报。小结:天气的变化直接影响到我们的心情、生活、学习。(二)学习新课:1、活动 1。(1) 谈话:在生活中,我们常用哪些词汇来描述天气?文学家常用什么词 语来形容天气?你知道哪些与天气有关的诗歌?(2) 学生思考,汇报。(3) (出示图片)师讲解不常见的天气现象。(4) 师:你喜欢什么样的天气?快把它画下来,配上优美的解说词,让同 学们
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