人教版第二章《声现象》ppt复习课件(23页含素材).ppt
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1、第二章 声现象,声,物体振动,声音,超声波,次声波,介质中传播,乐音,噪声,声音的产生,声音是由物体振动产生的,振动停止,发生停止。 (有时振动停止后我们仍然能听到声音,是因为物体振动时发出来的声音仍然在传播着,如“余音绕梁,三日不绝”),敲鼓时鼓面在振动, 说话时声带在振动, 吹笛子时笛子里面的空气柱在振动 拉二胡时弦在振动,声音的传播需要介质( ),声音的传播,声波:声音以波的形式向远处传播,真空不能传声,声音的空气(15)中的传播速度:340m/s,一段较长的铁管,在一端敲击一下,另一端可以听到几次声音?如果铁管里面有水的话能听到几次?,听到回声的条件:原声与回声时间间隔大于0.1s 对
2、着一座山喊一声,要想听到回声,你与山之间的距离至少应该有多远?,不同介质中的声速,在另一端可以听到两次敲击声,第一次是铁管传播的,第二次是空气传播的。若铁管里充满水水,则可以听到三次。,所以要想听到回声,与山之间的距离至少为17m,我们如何听到声音,声波引起鼓膜振动,听小骨及其他组织,听觉神经,大脑,骨传导,头骨,颌骨,声音的特性,音调 响度 音色,音调的高低跟声源振动频率有关 我们能听到的声的频率氛围是20Hz到20000Hz 振动频率越高,音调越高,听起来越尖锐,刺耳 振动频率越低,音调越低,听起来低沉,粗犷,表示声音的强弱或大小,跟声源的振幅有关 例如敲鼓时,用力越大,鼓面振幅越大,响度
3、越大 响度还跟人距离声源的远近有关,不同声源发出的声音,即便音调和响度都相同,但我们还是可以分辨出来,这就是声音的另一个特性音色 音色跟声源的材料、结构有关,声的利用,声音,超声波,次声波,人与人之间的交谈;挑选商品;听诊器;等日常生活利用声音获取大量信息,蝙蝠可以 回声定位,传递信息,传递能量,超声碎石,超声加湿器,超声清洗机,声呐,雷达,“B超” 超声检测仪,利用次声波传播距离远,穿透力强的特点发明了次声武器 地震,台风,海啸等伴随有次声波的发生所以通过检测次声波来预测地震等灾害,噪声的危害和控制,物理学概念:发生体做无规则振动时发出噪声,从环境保护角度讲:凡是妨碍人们正常休息、学习、工作
4、,以及对人民要听的声音产生干扰的声音,0dB是人们刚刚能听到的最弱的声音 30-40dB是较为理想的安静环境 为了保证休息和睡眠,声音不能超过50dB 为了保证工作和学习,声音不能超过70dB 为了保护听力,声音不能超过90dB,防止噪声产生 (声源处),阻断噪声传播 (传播过程中),防止噪声进入人耳 (人耳处),噪声等级,难点聚焦,“声现象”实验三种典型研究方法: 转换法、控制变量法、类比法 一、转换法 声音是由物体的振动产生的,有些声源的振动效果显著,可以直接观察,而有些声源的振动效果较弱,不易直接观察。在实验中可以通过一些转换,对声源的微弱振动进行放大,进而探究声音产生的原因。比如:在发
5、声的纸盆上放小纸屑,纸屑跳动;将敲击后的音叉放入水中,水花四溅;在桌面上放小豆粒(小玻璃球、小纸屑、一杯水),敲击桌面,观察其跳动等。,1.为了探究声音的响度与振幅的关系,小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是 ( ),D,2.右图是探究声音现象的实验装置,下列实验现象中不正确的是 ( ) A音叉振动时,乒乓球被弹开 B听到的声音越大,乒乓球被弹得越远 C敲音义的力越大,听到的音凋就越高 D音义发出的声音是由空气传播到人耳的,C,3.张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验是一根一固定桌面上的橡皮筋,另一端用细绳绕一个定滑轮连着一个小盘,在小盘中逐渐地增加小石子
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