人教版高一年级物理说课稿.docx
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1、人教版高一年级物理说课稿【导语】 高中阶段学习难度、强度、容量加大,学习负担及压力明显加重,不能再依赖 初中时期老师“填鸭式”的授课,“看管式”的自习,“命令式”的作业,要逐步培养自己主动 获取知识、巩固知识的能力,制定学习计划,养成自主学习的好习惯。今天小编高一频道 为正在拼搏的你整理了人教版高一年级物理说课稿,希望以下内容可以帮助到您!人教版高一年级物理说课稿(一)一、教材分析1、教材的地位、作用和特点从前后联系来看,有利于巩固学生对的认识。在理论推导过程中的有利于强 化学生对的认识。在讲解例题时,对推理方法、思维起点的分析,为今后打下了 必要的埋伏。起到承上启下的作用。教材的安排的目的:
2、教材的这种结构能较好地突出理论与实践的统一,使学生明白物 理规律既可以直接从实验得出,也可以用已知规律从理论上导出。2、教学目标知识、技能目标:学习物理基础知识和基本技能;了解物理与现代生活、社会生产、 科学技术等的密切联系和重要应用。在本节课之前,学生已有了的初步知识和实验基础,学生一般能较熟练地掌 握,这就从理论上和实验上为学生理解.奠定了比较坚实的基础,因而本节课的一 个目标是:。通过运用解决问题,使学生初步领会.的基本思想,规范学生良好 习惯。能力、方法目标:观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。综合应用能力;训练 科学方法;培养创新精神;发展个性和特长。通过计算机模拟培养学生的推理
3、及想象能力;培养学生应用数学知识解决物理问题的能力;在讨论归纳中,锻炼学生的语言表达能力。设计能力:师生共同活动,应用知识,设计出;实验操作能力:让学生通过动手实验,学会使用,并总结出的方法和规律, 从而提高学生的动手能力。等效替代法的基本思想。树立等效观点,建立等效思想不断发现矛盾,激发动机,提出问题,进行思考、实践、修正、提高,从而培养学生 的创造思维方法。有利于培养观察和分析实验现象的能力以及理解问题的能力。这节课有利于培养学生实验能力,理解问题的能力,应用数学知识解决物理问题的能 力。情感、态度目标:激发学习兴趣;关心环境、能源、卫生、健康;辩证唯物主义;爱 国主义;培养社会责任感以及
4、勤奋、坚毅、合作等仗品德。可以实现实事求是、坚持内容与形式的统一的辩证唯物主义思想教育。作画法求合力 要规范,可以培养学生严谨认真的科学态度和作风。让学生体会到生活中处处蕴含物理知识,物理就在身边,从而进一步培养学生学习物 理的兴趣。坚持事物的量变达到一定程度时,必然会引起质变的辩证唯物主义思想教育,可以培 养学生严谨认真的科学态度。3、教学重点成功的演示实验能使学生获得丰富正确的感性认识,严密的理论推导能使学生获得必 要的理性认识,正确深入理解概念和决定的因素能使学生定性地认识的缘故。 以上措施能使学生从不同角度深入理解.的关系。正确深入理解的特点和的关系。正确确定思维入手点,是分析问题的两
5、 个关键。4、教学难点抽象思维尚处于起步阶段二、说教法:情景激学法(创设问题情境,引发学习兴趣,调动学生的内在学习动力,促使学生主 动学习);目标导学法(明确学习目标,使学生学有方向,有的放矢,促使学生积极探索、 发现);演示实验法(通过观察、分析实验现象,推理验证物质性质);比较法(启发学 生认识获得新知);讨论法;归纳法;阅读法;自学指导与自我总结相结合;“问题、探 究、交流、归纳、阅读、讲解”限度地调动学生积极参与教学活动。充分体现“教师主导,学生主体”的教学原则。本节课采用了演示法和讲授法相结合的启发式综合教学方法。教师边演示边让学生分 折解题思路,充分调动学生的积极性和主动性。本节教
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