青春的情绪 教学设计 .docx
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1、第四课第一节青春的情绪【教材分析】本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用;第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点,善于激发正面的情绪感受,并学会积极面对负面情绪,让生活更加 绚烂多彩。【学情分析】伴随着青春期的身心发育,学生的情绪发生着微妙的变化。一方面,他们体验者青春期的情绪的活力,另一方面,他们也受青春期烦恼和担忧的困扰。引导学生正确的对待青春的情绪,发挥情绪的积极作用,培养积极健康的情绪,
2、对学生的健康成长有重要作用。【教学目标】1知识目标:认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情 绪的积极作用和消极作用。2 能力目标:提高学生认识自我、驾驭情绪的能力;培养学生的探究能力、团 队合作进行学习和活动的能力。3 情感、态度与价值目标:使学生懂得情绪对个人行为和生活的重要性,保持积极、乐观、向上的情绪状态,引导学生发展良好的情绪品质,提高学生的心理素质。【教学重点】情绪的作用【教学难点】青春期情绪的特点【教学过程】教学环教学内教师活动学生活动设计意图节容新 课 导 情 绪 面 猜谜语:人的身上有一 学生
3、回答:情绪 从谜语入手,引入面观宝,学生回答起学生兴趣。课 堂 小 情 绪 的 有时哭来有时笑;学生活动通过活动,引导结含义笑一笑来十年少,学生进行游戏学 生 初 步 体 会随 堂 练 常 见 的 胜过灵丹和妙药;学 生 结 合 自 己 在 生 活 中 的 情习基 本 情 哭一哭来人自扰,的 思 考 和 经 历 绪。绪烦恼痛苦甩不掉;回答通过相关链接,影 响 情 你说奇妙不奇妙。学 生 思 考 并 回 使 学 生 掌 握 常绪 的 因 明确学习目标答见 的 基 本 情 绪素运用你的经验:P34杯 弓 蛇 影 中 的 的特征情 绪 的 遇到下列情境,你会有 主 人 公 排 解 了 通过活动,增加
4、作用怎样的情绪感受?消 极 情 绪 病 就 课堂趣味性,并情 绪 的 什么是情绪?好了。“最后一 引 导 学 生 更 深青 春 色 情绪是一种复合的心理 片叶子”中的病 刻 地 理 解 四 种调状态,包括内在体验、 人 靠 着 积 极 的 常 见 的 基 本 情青 春 期 外显表情和生理反应三 情 绪 奇 迹 般 地 绪。的 情 绪 种成分。活了下来。通 过 介 绍 使 学特点相关链接:P35情 绪 的 作 用 非 生 了 解 几 种 复青 春 期 分别列举四种基本基本 常神奇,它影响 杂情绪。的 情 绪 情绪的例子特 点 体 情绪成语大比拼着我们的观念。 通过游戏,增强学生回答:第一 课堂趣
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