《角的度量》教案 (2).doc
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1、角的度量教案 吕村集小学 袁庆斌一、教学内容 义务教育课程标准人教版教材四年级上册第37、38页的内容。二、教学目标:知识目标:1、掌握量角器量角的方法,能正确度量角的度数。2、使学生学会比较角的大小的方法,并认识到角的大小与两边叉开的大小有关,与边的长短无关。 能力目标:使学生通过观察、操作、比较等活动培养学生的实践能力。 情感态度价值观目标:创造性的使用教材,充分调动、发挥学生主体性,以小组合作学习和自主探究学习等多种学习方式培养学生的合作意识。三、教学重点:会用量角器正确地度量角的度数。四、教学难点:正确使用量角器量角以及正确读出角的度数。五、教学准备:量角器、角的图片、三角尺。六、教学
2、过程:(一)复习引入 师:昨天我们认识了角,谁来说说什么叫角?(指名说)会画角吗?请一位同学上黑板来画一个漂亮的角,其他同学边看边想角的各部分名称。我们还认识了量角的工具量角器。你知道量角器上都有什么吗?(指名说)拿出你的量角器,指出一个30度角,45度角,120度角。 好,我们已经认识了角和量角器,今天我们就一起来研究怎样量角。(课件出示:角的度量)设计意图:从简洁的复习引入本节课的内容,激发学生的学习求知欲,调动学生学习数学知识的积极性。让学生形成知识链,能以已学知识为依托,轻松进入新知的学习。(二)自主探究,学习新知 1、探究量角的方法 课件出示第37页下面的1、2。师:同学们,你们学习
3、卡上的1、2和老师大屏幕上的一样大,可以同桌或小组合作,试一试怎样测量出这两个角的度数?如果有疑问可以随时向老师提问。 学生尝试量角。 交流: a、解释内外圈刻度的作用。 b、总结示范量角的方法:示范量黑板上学生画的角。课件演示量角,归纳方法:点点重合、边线重合、读准度数。 师:刚才我们学习了量角的方法,现在我们就来练习量几个角。(p39页第四题) 生在书上完成练习,集体订正。 师:同学们真是又聪明又能干,现在老师要请大家来看两组图片,课件出示“队旗图”,解释:这是中国少年先锋队大队旗,旗面为红色,象征革命胜利;在红色的旗面上有五角星和火炬。五角星代表中国共产党的领导,火炬象征光明。旗面比大队
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