语文人教版六年级下册第5课《手指》教学设计 .doc
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1、手指教学设计学习目标:1、能根据课文前的“阅读提示”,自主学习课文,了解主要内容,理解体会五根手指各自不同的特点,学习作者描写手指的方法。2、通过抓住文中的重点语句和联系生活实际,领悟课文蕴含的道理,感悟人生哲理。3有感情的朗读课文,了解五个手指的各自特点,体会到任何事物都各有所长,各有所短的道理。学习重点:重点理解五根手指有什么特点,作者运用什么表达方法表现这些特点的。学习难点:难点是领悟其中的道理。课时安排:一课时学习过程一、激发兴趣,导入新课1、同学们,请把你们的手伸开,看看你们的手指形状,你们说,哪根最好看,哪根最有用?2、同学们的说法各一,我们今天来读读课文手指,看作者对手指有怎样的
2、见解。板题:手指二、自学感悟,读文明理1、自读课文,读不准的字问问周围的同学,把字音读准。2、边读边想,课文主要写了什么内容?三、自学感悟,读文明意1自读课文,填表格。2、作者运用什么表达方法表现这些特点的?3、通过以上的对比分析,你有什么想法吗?姿态不同性格各异4、分角色朗读课文。四、编课本剧,深化理解1、我们每人都有五官,有一个相声曾经讲了五官争功的故事你有兴手指名称优点缺点大拇指 肯吃苦身体矮胖,头大而肥食指 工作复杂、机敏不窈窕中指 地位最优、相貌最堂皇;曲线优美。养尊处优;不出力无名指和小指体态秀丽,样子可爱能力薄弱趣写写它的故事吗?请你以五官的为题,赋予手指生命和情感,小组内分角色
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