语文人教版六年级下册第一课时 (3).doc
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1、王育芳:卖火柴的小女孩第一课时教学设计作者: 来源: 人气:771次卖火柴的小女孩第一课时教学设计福清市高山中心小学 王育芳【教学内容】人教版六年级下册第四组第14课卖火柴的小女孩【教学目标】1学会本课9个生字,理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语”。2引导学生整体把握课文内容,切实关注课文中人物的命运,深入体会作者的思想感情。3学习童话中环境描写、人物描写、对比描写的方法,体会这样表达的效果。4通过课文学习,使学生走近安徒生,激发学生阅读童话的兴趣。【教学重难点】学习环境描写、人物描写、对比描写的方法,体会这样表达的效果。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、竞猜作家,了解作者。1竞
2、猜游戏,猜外国著名作家。2交流安徒生的资料,引出课题。二、初读课文,整体感知。1检查生字词掌握情况。2浏览课文,说说课文的主要内容。3梳理文章脉络。(1)课文按什么顺序写?先写什么,再写什么,最后写什么?(2)引导学生概括出小女孩五次擦燃火柴?每次都分别见到了什么? ( 火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶 飞走 )4出示:这是一个( )的小女孩。5生交流 ( 板书:可怜)三、研读“可怜”、揣摩写法。小女孩有多么可怜?请同学们自由读课文14自然段,找出能够体现小女孩可怜的语句,用横线划下来,仔细读一读,认真地体会。(一)环境描写体会“可怜”1出示:天冷极了,下着雪,又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这
3、又冷又黑的晚上,一个乖巧的小女孩,赤着脚在街上走着。2读了这几句话,你仿佛看到怎样的画面?3指导朗读。个别读,齐读,读出字里行间情感起伏变化。4小结:语言是有温度的,寥寥几笔的环境描写,一下子就把我们带入到这个又黑又冷的大年夜。让我们近距离地走近这一个可怜的小女孩。(二)人物描写体会“可怜”1可怜的小女孩!她又冷又饿,哆哆嗦嗦地向前走。(1)理解“哆哆嗦嗦”,指导朗读:注意读出情感起伏的曲线来!(2)小结:通过直接的人物描写体现出了小女孩的可怜。还有哪些句子也直接描写小女孩的冷、可怜?我们把它找出来2小女孩只好赤着脚走,一双小脚冻得红一块青一块的。3她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团。
4、她觉得更冷了。(1)“蜷”这个字是什么意思?(2)引导学生观察字形,书写“蜷”字,这每一笔每一画写出你怎样的心情?带着这份心情我们再来读一读这个句子。4她觉得冷,家里也是这样冷啊再说家里风还是可以灌进来。这是一个贫穷的家庭。5小结写法:作者就是抓住“冷”,从自然环境和人物形象两方面进行描写,把我们带进了这个寒冷的冬夜,走近这个一个挨饿受冻的可怜小女孩!(三)对比描写体会“可怜”雪花落在她的金黄的长头发上她可忘不了这个。(1)“大年夜”这三个字让你想到了什么?(2)一个“没注意”,一个“忘不了”,这强烈的对比你体会到什么?(3)小结:一个“没注意”,一个“忘不了”,这强烈的对比突出了小女孩的可怜
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