因势利导全面开花.doc
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1、因势利导 全面开花摘 要 小学六年级的数学难度开始逐渐加大, 尤其是数学的逻辑性和抽象性较 ?,同时六年级数学 是整个数学课程承上启下的环节,一旦打不好数学基 础,就会对初中数学学习带来困难,因此对小学六年 级数学教学而言,要优化教学模式,创新教学方法, 因势利导,因材施教,实现数学学习全面开花,教师 要把握学生的学习心理和学习特点,制定针对性的教 学内容。本文对“因势利导、全面开花”的教学理念 进行分析,并提出了提高数学教学质量的相应对策。关键词 因势利导;全面开花;六年级数学; 教学 质量中图分类号: G622 文献标识码: A 文章编号: 1002-7661(2018)02-0167-0
2、1一、“因势利导,全面开花”的教学理念分析 “因势利导、 全面开花”是一种新型的教学理念, 随着新课程改革的推进,数学教学要注重学生积极性 的发挥,注重学生个体的进步,同时要将教学任务扩 展到整个班级群体中,对学习成绩优秀的学生,要注 重培养其数学思维和解决数学问题的能力,对学习成 绩较为薄弱的学生群体, 要注重进行重点的知识巩固, 帮助其夯实数学基础,掌握数学知识的重点和难点。 “因势利导”是指要顺应学生数学学习的趋势,准确 掌握学生的学习心理和学习状况,帮助学生制定数学 学习目标,引导数学教学向着全面进步的方向发展。 “全面开花”是指要注重学生整体进步,不让任何一 个学生出现学习掉队,在班
3、级内形成良好的数学学习 氛围,实现数学教学的全面进步。总之, “因势利导、 全面开花”倡导是一种因材施教和共同进步的教学理 念,数学课堂教学和课后作业的开展都应当秉承着学 生进步的原则,激发学生的数学学习积极性。二、“因势利导, 全面开花” 在提升数学教学质量 中应用1. 强化师生合作,注重因材施教 “因势利导、全面开花”教学理念注重学生个人 积极主动性培养,因此教师在开展数学教学时,要强 化师生关系合作,注重因材施教,全面提升数学教学 质量。对六年级的学生而言,教师的权威性较强,学 生和教师之间往往存在着情感障碍,因此教师要加强 与学生的日常沟通,鼓励学生提出学习问题,并对提 出的问题进行详
4、细的讲解,同时教师要深入到学生群 体中,掌握每一个学生的学习心理和学习状况,从而 有助于师生之间的相互理解。教师开展教学活动要注 重因势利导和因材施教,对全体学生一视同仁,并针 对学生学习成绩制定差异化的教学计划,针对学习成 绩较好的学生群体,要鼓励其再接再厉,有意识培养 其竞争意识,对数学成绩不理想的学生,教师要帮助 其分析知识体系缺陷,让学生明确数学学习方向和学 习任务,从而实现学生全面进步的教学目标。2. 深入钻研教材,注重课堂讲解 六年级数学教材的难度逐渐增大,作为衔接初中 和小学的数学阶段,六年级数学教材的逻辑性较强, 着重培养学生的数学思维方式转变,因此提升教学质 量的关键在于深入
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