20以内的减法教学设计、评课与反思.doc
《20以内的减法教学设计、评课与反思.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《20以内的减法教学设计、评课与反思.doc(4页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、第九单元 20以内的减法教学内容:教材第85、86页。教学目标: 1 经历从实际情景里中解决问题的过程,让学生在动手操作中感悟20以内退位减法的计算方法,并能正确计算。2 在交流互动中培养学生的算法思维,鼓励算法多样化。3 在解决问题的过程中培养学生的动手操作、独立思考、合作交流的能力。教学重点: 能比较熟练的计算20以内的退位减法。 教学难点: 理解20以内退位减法的计算方法。 教学过程: 一故事激趣,提出问题:(故事内容略)你能列出算式吗?板书:142= 你是怎么算的?143=145= (根据学生说的结果,教师板书)这儿让学生猜测147= 学生列式二自主探究,领悟算法:1、师:145=9,
2、你是怎么想的?(做减法想加法)师:我们除了做减法想加法,(做减法想加法)师:我们除了做减法想加法,还有什么办法也可以算出14-5=9呢?2谁来说?(1)摆14,你是怎样摆的?(左边10个,右边4个)(2)拿走5个,你又是怎么拿的?一种:先拿4个,再拿1个师:小朋友你们看清楚他是怎么拿的吗?师生合作:先拿4个,14-4=10,再拿1个,10-1=9师引导:哦,你是先把5分成了4和1,14-4=10,10-1=9师:还有谁也是这样拿的,谁也愿意来说说。(引导学生边演示,边说把5分成4和1,14-4=10,10-1=9) 师:刚才两个小朋友都是先摆14,左边1个十,右边4个一,拿走5个都是这样拿的,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 20 以内 减法 教学 设计 反思
链接地址:https://www.31doc.com/p-11020617.html