舒伯特教学设计.doc
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1、“艺术歌曲之王”舒伯特教学设计 宁安市职业教育中心学校 李琦一、教学设计理念1、教材分析欣赏一:魔王,原为德国文学家歌德的一首叙事诗,描写的内容是:父亲怀抱着生病的孩子,策马奔驰在黑暗的森林中,魔王用尽各种办法引诱和威逼孩子,父亲竭尽全力安慰、保护孩子,但孩子依然惊恐而死。这首歌是舒伯特18岁时创作的。歌曲采用通谱歌的创作手法,一气呵成,具有十分宏大的气势。曲中通过不同的旋律音调,分别体现了叙述者、父亲、孩子及魔王四个不同的角色。钢琴伴奏以马蹄急奔的节奏,贯穿全曲。欣赏二:鳟鱼,是舒巴尔特的一首抒情诗,由于政治原因,当时作者被关进监狱,为了表达他向往自由的心情,写了许多抒情诗。艺术歌曲:作曲家
2、为某种艺术表现的目的,根据文学家诗作而创作的歌曲,多为独唱,一般都有精心编配的的钢琴伴奏。对演唱技巧有较高的要求。2、学情分析从教材内容来看,鳟鱼魔王是舒伯特最具有代表性的艺术歌曲,鳟鱼属于抒情性一类,于生动形象中表达深刻的思想。是浪漫主义时期最具有代表性的歌曲。魔王歌词虽是诗歌形式,但内容具有鲜明的叙事情节性,急迫的钢琴伴奏音型,朗诵式音调,随歌词语气、情绪而变化的频繁变化的调性、和声等,使歌曲具有强烈戏剧性效果。属于舒伯特艺术歌曲中的戏剧性表现一类;而从舒伯特的艺术歌曲来说,主要根据歌词的内容和意境来创作,作曲家成功地把文学语言转变成音乐语言,所以对作品的理解一定要结合歌词。而学生对舒伯特
3、并不陌生,像小夜曲、摇篮曲等都是些耳熟能详的作品,至少会有些印象,所以在本课的学习中,进一步进行体验、探究性的学习了解歌曲怎样通过音乐要素表现歌词意境,认识艺术歌曲的基本特征,初步体会浪漫主义音乐的特点。二、三维教学目标1、知识与技能:(1)欣赏舒伯特艺术歌曲魔王、鳟鱼感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容,感受、体验并初步理解舒伯特艺术歌曲的风格。 (2)探讨掌握有关“艺术歌曲”的定义和艺术特点,初步认识、了解舒伯特的生平及重要的代表作品。2、过程与方法:学习鳟鱼主旋律的节奏及谱子;能够随音乐哼唱,理解记忆音乐主题。3、情感态度与价值观:感受艺术歌曲带来的美感,拓宽学生对音乐的审
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