高中历史第七单元1861年俄国农奴制改革第2课农奴制改革的主要内容课时作业新人教版选修.docx
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1、名校名 推荐2016-2017 学年高中历史第七单元 1861 年俄国农奴制改革第 2 课农奴制改革的主要内容课时作业新人教版选修 1一、选择题1亚历山大二世在农奴制改革前进行了充分的准备,他采取的首要措施是()A发动克里米亚战争,转移国内矛盾B借助舆论力量化解来自封建地主的压力C成立秘密委员会讨论解放农奴问题D拟订改革法令,下发各地进行讨论解析:本题考查学生的分析能力。亚历山大二世改革是自上而下的改革,最大阻力来自于封建地主,因此首先借助舆论的力量,以化解来自封建地主的压力。答案:B2亚历山大二世说:“继续拖延只会引起更大的灾祸,对整个国家,特别是对地主会造成有害的、灾难性的后果。”这表明亚
2、历山大二世要()A强化俄国的农奴制B发动殖民扩张战争C改革农奴制D镇压革命运动解析:材料表明了亚历山大二世改革农奴制的迫切心情。答案:C3 1861 年改革成为俄国历史上一个重要转折点,主要是因为改革()A是在封建地主主持下进行的B使农民获得土地,提高了生产积极性C在法律上废除封建地主对农民的人身控制D动摇了俄国封建生产关系,促进了资本主义发展解析:“动摇了俄国封建生产关系,促进了资本主义发展”体现了历史的转折。A、B、C不能体现“重要转折点”的含义。答案:D4“臭名昭彰的解放,实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。”列宁认为“解放”是“对农民进行残酷的掠夺”,
3、主要是因为()A改革允许农民获得人身自由B农民付出的赎金高于当时地价二、三倍C解放后的农民还要受到村社的管理D农民只获得了贫瘠和耕作不便的土地1名校名 推荐解析:抓住“掠夺”一词,紧扣题意,A、 C、 D 均不能直接体现“掠夺”和含义。答案:B5改革后1861 1863 年间,全国各地有两千多起农民暴动,这反映了()A阶级矛盾依然尖锐B农民的地位没有丝毫改变C农奴制改革没有取得成效D农民的革命积极性提高解析:农奴制改革实际上是对农民的一次大规模掠夺,改革后的阶级矛盾依然尖锐。B、 C、 D 的说法不符合史实。答案:A6下列农奴制改革的法令中最有利于俄国资本主义经济发展的条款是()A农奴从法律上
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