《物质的密度》教案(苏科版初二下)(六).docx
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1、第三节物质的密度教案(苏科版初二下)(6) 教学目标 :1、知识与技能:能通过探究自行建构密度概念; 会测固体或液体的密度; 能用密度知识解决简单的实际咨询题。2、过程与方法:通过经历物体质量与体积关系的探究和测物质密度的实验操作过程,学探究能力和初步的观看、分析、概括能力;学习用比值定义物理量的方法。3、情感态度与价值观:培养学生的科激发学生对物理学习的爱好,体验科学探究带来的乐趣,培养学生的合作与交流精神。 教学重点 :建立密度的概念 设计思路 :1、本节教学设计的主导思想:以新的 ?物理课程标准 ?为依据,重视实验探究,注重以人为本,通过学生自主合作学习,变知识传承为实验探究,变被动同意
2、为自行建构,变教师演示为学生独立操作, 使学生经历从简单到复杂的认识过程, 从参与中发觉咨询题, 在积极的探究过程中制造性地解决咨询题,从而培养和进展学生各方面的科学素养。2、结合本节内容的实际,采纳边实验、边自学、边讨论的启发式综合教学法组织课堂教学,使学生主动、爽朗地学习,突出学生的主体地位。通过:科学探究建构概念实验操作实际应用的要紧教学流程, 培养学生终身的探究乐趣、 良好的思维适应和科学实践能力。 学具预备 :一架天平 ( 砝码 ) ,3 个大小不同的长方体木块和铁块,量筒,盛水的烧杯,系了细线的小石块。 三只分不装有水、 酒精和醋的相同的小瓶、 表面相同的铁块和塑料块各一只。 教学
3、课时 :2 课时 教学设计 :一、引入新课引导讨论1、创设咨询题情境:三只瓶分不装有水、酒精和醋,如何区分?2、出示表面颜色相同的铁块和塑料块,如何区分?二、讲授新课一、探究:桌上放的两个物块,一个是塑料块,一个是铁块,不处涂有同样的颜色,你能把它们辨论出来吗?a、讨论与交流 : 提出猜想生甲 : 能够用比较质量大小的方法来区分, 质量大的一定是铁生乙 : 难道一大块塑料一定比一小块铁的质量小吗?师 : 物体的质量与体积之间有什么关系呢?生 : 提出猜想同种物质的不同物体,体积越大,质量越大,它们各自的质量与体积的比值可能是相同的b、设计实验:分不选取 3 个大小不同的、长方体的铁块和塑料块铁
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