四年级下册音乐教案1《小步舞曲》 人音版.docx
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1、小步舞曲教案一、教学目标 :1 感受并体会小步舞曲柔和、典雅的风格,并初步了解巴洛克时代的音乐 艺术。2 能哼唱小步舞曲的主题并辨别乐曲的结构。3 能用欢快热情的情绪演唱歌曲我们大家跳起来,能随歌曲边唱边跳 体会舞曲的特征。二、学情分析:四年级学生的体验感受与探索创造的活动能力增强,学生的听觉,智力, 理解力,表现,力继续增强,对音乐情感的体验得以发展,逐渐表现出对具有 丰富表现力的乐曲的爱好,音乐感知觉,听觉灵敏度得到很大发展。三、教学重点:1. 感受并体会小步舞曲柔和、典雅的风格。2. 能哼唱乐曲主题并辨别乐曲的结构。3. 欢快热情的情绪演唱歌曲我们大家跳起来,随歌曲边唱边跳体会舞曲 的特
2、征。4、 教学难点: 辨别小步舞曲的音乐结构。5、 教学过程:上课,同学们好!今天我们来聆听一首乐曲。(一)初听乐曲1. 初听乐曲思考:乐曲表现了怎样的情景?你能准确打出乐曲的强拍吗?(跳舞,是热情奔放的舞蹈,还是端庄典雅的?)这就是我们今天要聆听的小步舞曲。先来了解什么是舞曲。2. 舞曲:最初源自于舞蹈,用于跳舞时的伴奏,后来逐渐成为一种独立的 体裁。欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位,这首曲子是 17、18 世纪典雅的宫 廷小步舞曲。3. 观看视频,从音乐、舞蹈、服饰方面感受小步舞曲风格。小步舞曲:起源于法国民间的三拍子舞曲,因舞蹈的步子较小而得名。速1 / 3度从容,节奏平稳,能表现许多礼
3、仪上温文尔雅的动作和意境。最初流行于 17 世纪法国宫廷之中,后演变为四三拍。4.创作者:西方著名音乐家,大家知道谁?贝多芬( 1770-1827 )他是集古典主义之大成,开浪漫主义之先河的音乐 家比贝多芬还早的有“音乐神童”莫扎特( 1756-1791)古典主义音乐家那比 莫扎特还要早的伟大音乐家就是被誉为“音乐之父”的巴赫了。巴赫: 1685 1750 ,十八世纪上半叶欧洲最伟大,最有影响力的作曲家,巴洛克音乐时期代 表人物。巴洛克( Baroque) ,是一种代表欧洲文化的典型艺术风格。乐的巴洛克时 期意指 17、18 世纪欧洲华丽,精制的音乐最初是建筑领域的术语,后来才逐渐 用于艺术和
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