最新部编版三年级语文上册习作3:我来编童话【教案】.docx
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1、习作 3:我来编童话教学目标:1. 借助词语展开想象,完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素,能从时间、地点和事件 三个方面构思童话故事。2. 能根据教材提示的内容,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。3. 能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作,初步形成修改习作的意识。能给习作加 题目。重点借助词语展开想象,完整地写一个童话故事。确定童话故事的基本要素,能从时间、地点和事件三 个方面构思童话故事。难点能根据教材提示的内容,展开丰富而合理的想象,并能比较流畅具体地记叙想象内容。教学策略:1. 引导学生梳理本单元的四篇童话故事的情节,并迁移运用到本次编写童话中,
2、能有效地降低难 度。2. 根据表格梳理引导学生填写这次童话故事的情节结构,帮助学生对童话故事的结构有清晰的认 识。学前准备:多媒体课件教学课时1 课时。教学过程:一、谈话导入 ,激发兴趣。1. 谈话导入:童话故事很有趣,是大部分孩子喜欢阅读的书籍,里面的故事情节非常生动,还能告 诉我们很多道理,它就像磁铁深深地把我们吸引,那你有没有兴趣自己编写一个童话故事呢?2. 板书课题:我来编童话设计意图:1通过谈话交流,把学生带入童话的世界,让学生去感受童话带来的乐趣,以此引导学生自己编童 话。二、明确思路。1.讨论:课件出示讨论内容:课件出示:本单元中我们学习了好几篇童话,你能总结一下它们的特点吗?讨
3、论后代表发言:童话故事中的主人公无论是动物还是植物,还是生活中的物品,都能说会笑,会 思考。作者把它们当成人来写,赋予它们人的性格。2.课件出示词卡。国王 黄昏 厨房啄木鸟 冬天 森林 超市玫瑰花 星期天 小河边师:看到这些词卡,你的脑海中浮现了什么样的画面?你想到了什么样的故事?发挥想象,把故事 写下来。(1)写之前想一想:1 故事里有哪些角色?(可以从上面任选一个或者几个。如果需要,也可添加你喜欢的其他角色, 如“小公主”“勇士”“月亮”“树博士”等)2 事情发生在什么时间?是在哪里发生的?3 他们在那里做什么?想什么?猜测一下它们说话时的表情是怎样的?他们之间发生了什么故事? 故事的结果
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