《预防传染病》.docx
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1、一、( 一 )预防传染病说课稿教材分析教材的地位与作用本节教材作为第一章健康地生活中第1 课,主要阐述传染病及其预防的知识。传染病与学生的日常生活紧密相关,因此,学习传染病的基础知识,预防疾病,增进健康,对青少年儿童健康成长起到了一个非常重要的作用;能使学生加强自我保健意识,养成良好的卫生习惯,进而健康地生活。(二)教学目标本节课知识点明确,但概念较多,而且比较抽象,根据课标要求,同时为了促进学生发展我制定了以下教学目标:【知识与技能】1、举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。2、掌握传染病流行的三个环节及预防措施。【过程与方法】本节课主要根据传染病有关知识来对本教材所提供的资料进行分析,
2、 培养学生的观察能力,思考分析和归纳总结能力。【情感态度与价值观】1、通过了解传染病的传播途径和预防措施,建立正确的传染病的预防观点。2、通过对艾滋病的讨论,激发学生养成良好的的生活习惯,正确对待艾滋病人的情感。(三)教学重难点1、重点掌握传染病流行的三个环节和预防措施。因为本节课的主要目的就是保护人类自身,掌握传染病流行的环节,特别是传播途径和预防措施,才能让学生真正学会保护自己,本节课我将通过让学生反复分析实例,来突出重点。2、难点理解病原体和传染源的概念病原体和传染源的概念比较模糊,判断起来容易混淆,所以确立为难点,在教学中我将用演示实验法来突破难点。二、学情分析本节课的内容对我们乡村学
3、校的学生来说有一定难度,由于学生生活经验有限,对某些传染病的知识了解较少;对于传染病是怎样流行的也不是很了解。所以,我认为,在教学过程中,教师应该注意紧密联系学生的生活实际,用身边的事例来引导学生分析去理解传染病。三、教法学法1、教法:分组讨论实例分析、多媒体直观教学2、学法:观察、分析、讨论、综合归纳等。3、教学手段:利用班班通展示课件。通过图片文字加以说明,力求获得更好地教学效果。四、教学过程【创设情境导入新课 】首先给学生说一段顺口溜通过这个让学生从感官上认知传染病,从而把学生的思维带到传染病的有关知识上。提问:传染病到底是怎样的呢?它是如何流行起来的呢?我们该如何预防呢?引出本节课题(
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