苏教版四年级上册数学教案带有小括号的混合运算1教学设计.docx
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1、教学内容带有小括号的混合运算1. 进一步理解和掌握含有小括号的混合运算的运算顺序。2. 通过探索计算中的规律, 培养学生初步的观察、分析、概括能力以及简单三维目标规律的能力。3. 通过引导学生认真,培养他们良好的审题习惯。重点:教学重点在解决问题的过程中巩固含有小括号的混合运算的运算顺序。难点难点:独立地发现运算性质。前一节课已经学习了含有小括号的混合运算的运算顺序, 并能解决实际生活教学资源中的数学问题。1. 比一比,算一算:8035 2450 504036123预习设计(80 35) 2450( 50 40)36( 12 3)先比一比每组算式有什么不一样,然后再算一算。学 程 设 计导 航
2、 策 略一、揭题认标,举例梳理。 (预设15【板块一】分钟)谈话:今天这课我们进行含有小括号的混合运算1. 口算的练习。7208 630 9033001口算练习。7525337 4548020955140 142讲评预习作业。2. 汇报预习作业。3提问:以上几题是按怎样的运算顺序计算的?3先说出下面每题先算什么, 再算出4.观察算式,有什么发现?可以举例说明。同结果。时理解连减也可以减去这两个减数的和?要求( 127 23) 50学生用不同的方法解答, 进一步掌握上一题的规328( 36090)律。46( 30 25)4756379提问:这两题之间是什么联系?猜一猜结果会有什么特点?4完成“想
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