新苏科版八年级物理下册《八章. 力二、重力 力的示意图》教案_8.docx
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1、8.2 重力一、教学目标1.知道重力产生的原因,通过探究了解重力的方向以及重力大小和质量的关系。2.知道用力的示意图的方法表示力,能够正确画图。3.通过生活事例和实验现象,透过现象找到本质,提高归纳概括能力。4.通过以小组为单位的合作探究活动,养成乐于合作交流的团队意识。二、重点、难点教学重点:重力产生的原因、重力的方向、重力大小和质量的关系和力的示意图。教学难点:重力大小和质量的关系的得出,对重力方向竖直向下的理解。三、教学资源: 微课视频、水槽、重力方向演示器、重垂线、ppt四、教学过程:(一)情景导入:观看王亚平太空授课短视频,将视频中出现的现象与日常生活中的现象做对比并提问:在地球上能
2、否实现?为什么?(人可能在空中飘着吗?水滴能变成水球不破裂吗?)引入重力。学生结合书本,师生一起总结什么是重力。(板书)一、重力1、 定义:由于地球的吸引而使物体受到的力教师提问:结合第一节里的知识,我们知道有力需要什么条件?学生:两个物体。教师提问:这两个物体我们分别给他们的名称是什么呢?学生:施力物体和受力物体。教师提问:那么重力的施力物体和受力物体分别是谁呢?学生:施力物体是地球,受力物体是地球附近的物体。2、 表示:G3、 单位:牛顿,牛,N教师:在日常生活中还有哪些现象与重力有关吗?(ppt展示)教师:知道了重力的概念,那么重力的方向又是朝那边的呢?下面请同学们和老师一起来探究,找出
3、重力的方向。实验器材:水槽、重力方向演示器实验过程:如右图(a) ,将勾码悬挂在铁架台的横杆上,待勾码静止时观察细线的位置。如右图(b),将铁架台倾斜一个角度,观察勾码静止时细线的位置。继续倾斜角度,细线方向始终与水平面垂直(利用三角尺的直角来证明)。(a) (b)教师:实验过程中请同学们仔细观察我的细线与水槽中水平面的关系,你可以得出什么结论?学生:无论倾角如何改变,细线总是与水平面垂直。教师总结归纳并板书重力的方向。(我们将与水平面垂直的方向称为竖直方向)(板书)二、重力的方向:竖直向下教师:请同学们结合刚才的实验并思考:瓦匠用什么来检查墙是否砌得竖直?(提示:展示PPT图片)学生:在墙角
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