最新RJ人教版 小学六年级语文 下册第二学期 精品优质 第一单元 《手指》说课稿.docx
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1、手指说课稿一、 说教材我说的课文是小学语文人教版第十二册中的手指。这篇课文通过写五个 手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量 的道理。这篇文章的结构非常清楚,共有 6 个自然段,第一自然段是总写手指的 特点,2-5 自然段是分写五个手指的不同特点,最后一个自然段又总写,点明了 文章的中心。文章的语言朴实又富有风趣,采用了拟人化的手法将手指的不同特 点写得淋漓尽致。这样的写作顺序及写作方法是学生学习的一个重点。这是一篇 略读课文,一个课时完成教学任务。根据以上教材的特点以及新课标所特别关注 的学生的“情感态度与价值观,过程与方法,知识能力”这三个维度的理念,我 制
2、定了以下教学目标:1. 会读带有拼音的生词,能联系上下文理解词语“窈窕,堂皇,渺小,附庸, 养尊处优”的意思。2. 能正确,流利,有感情地朗读课文,了解五根手指的不同特点,了解作者 描写手指的写作顺序及写作方法。这也是本文的教学重点。3. 体会到任何事物都各有所长各有所短的道理,以及团结合作的重要性,这 是本文的教学难点。二、说教法、学法这是一篇略读课文,语言通俗易懂。是本组课文“人生领悟”中的最后一篇, 我将引导学生自觉地学习,通过完成图表,读读,议议等学习方法来理解课文内 容,体会文章的道理。因此,我将随机地引导学生进行学法归纳总结。通过其他几篇课文的内容总 结,明白这篇课文的写作意图。其
3、次,我还将引导学生通过比较,体会这组课文 表达感悟的方法。(桃花心木,手指是在文中或文末直接表达作者的情 感,及直接表白的方法,给人以启示。顶碗少年是将说明的道理蕴含在文章 之中,使人从中受到启迪。再次,我将充分利用文前的导读和文后的阅读链接, 让生长阅读前明确阅读任务,阅读后,在课文链接的指导下,加深对课文主旨的 理解。三、 说教学过程第 1 页 共 3 页(一)从导语入手,明确阅读要求1. 板书课题手指,今天,我们来学习丰子恺先生的散文手指。正如 单元导言所说,平凡的事物常使人有所感悟,受到启发。2. 引导全班读“导语”,明确学习任务。(五个手指各有什么特点,手指带给我们什么启示)3.生带
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