PEP新版教材五年级上册Unit1__A__Let’s__spell教学设计.doc
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1、Unit1 A Lets spell教学设计(A. Lets spell B. Lets wrap it up)一、教学目标1. 通过大量的听读操练,掌握元音字母在单词中的发音,纠正学生错误的发音,提高学生的听力能力。2. 培养学生听音写词的能力。3. 完成“B Lets wrap it up”部分的连线和填空任务,知道主语是不同的人称代词时,后面应该用be动词的相应形式。二、教学重难点(一)重点1. 掌握元音字母在单间中的发音,纠正学生错误的发音。2. 知道主语是不同的人称代词时,后而应该用be动词的相应形式。(二)难点1. 知道主语是不同的人称代词时,后而应该用be动词的相应形式。2. 鼓
2、励学生经常听英语,培养学生对于听英语的兴趣。三、教学准备教师准备多媒体课件、A. Lets spell和B. Lets wrap it up课文动画。这些资料都可以在优教班班通平台上找到,老师可以下载整理使用。四、教学过程(一)课前热身(Warm-up)1. 课堂口语练习。T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today?Ss: Fine, thank you. And you?T: Im fine,too. Whats your partner like,S1?S1: Hes/ShesT: Wha
3、ts your partner like, S2?S2: Hes/Shes .设计意图在日常口语交际中自然地融入本单元的主要句型,能起到很好的复习作用。教师请一两对学生上讲台表演“B. Lets talk”部分的对话。(二)课前预习(Preview)1. 全班学生分男女生比赛唱歌曲“Whos your teacher?”。2. 比一比。教师将全班学生分成两大组,每组轮流说一个关于人物体貌特征或性格特征的形容词,每组在3秒内必须说出单词,如果说不出,则另一组获胜。教师表扬获胜的小组,并鼓励失败的小组下次争取获胜,让他们不要灰心。设计意图学生在积极动脑思考的过程中复习已学词汇;在努力帮助本组获胜的
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