二年级下册数学教案-10.3复习和整理有余数的除法 青岛版.docx
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1、3 复习和整理有余数的除法n教学内容教材第 108109 页,复习和整理有余数的除法。n教学提示通过复习,引入对有余数除法的复习和整理。教学时结合情境图,把对话后面所包含的知识进行充分地挖掘,发现并提出问题,然后就此问题进行展开讨论,老师根据情况进行引导、点拨和提示,及时通过综合练习中相对应的题目,进行 巩固和应用,既要提高学生的兴趣,又要注意练习的效率,对应学生中出现的错误,教师要及时了 解错误的原因,采用适当的方法进行订正,这样才能取得最好的复习效果。在复习时,教师还要结 合本班的具体情况灵活掌握,对教学中发现的学生掌握得不牢固的地方要重点复习,对于学习有困 难的学生要给予指导。n教学目标
2、知识与能力在解决问题的过程中,进一步巩固有余数除法的知识,加深理解知识间的内在联系。 过程与方法经历整理与复习的全过程,培养学生初步归纳整理知识的意识。情感、态度与价值观培养学生回顾和反思的习惯,为奥运争光彩的爱国情感,感受学习数学的快乐。n教学重点、难点教学重点:有余数除法各部分之间的关系,有余数除法的解决问题处理方法 教学难点:复习和整理的方法,对有余数除法知识的运用。n教学准备教师准备:课件 学生准备:学习用品n教学过程(一)新课导入:1、复习:我会口算82= 06= 354= 279= 427= 193(1)仔细观察得数,有什么不一样?(有余数或没有余数)(2) 复习各部分之间的名称。
3、(3) 下面的三个算式进行竖式计算。(理解余数和除数的关系,知道被除数=商除数+余数) (4) 总结:这节课我们复习与有余数的除法有关的知识(板书课题:复习和整理有余数的除法)2、导入在小学生“奥运在我心中”运动会上,孩子们也碰到和除法运算有关的问题了,我们一 起看一下(出示情境图)(学生自由畅谈)3、找信息:在图上你找到了哪些信息?(1) 小芳踢毽子 1 分钟踢了 13 个,小明踢毽子 2 分钟踢了 18 个,小红踢毽子 1 分钟踢了 15 个(2) 跑四百米的运动员有 22 人,每 4 人一组,4、提问题:根据你找到的数学信息,你能提出哪些数学问题?(1) 跑四百米的运动员需要分成几组?(
4、2) 小芳踢毽子每分钟比小明多踢几个?(3) 小明一分钟踢了多少个?(4) 小红每分钟比小明多踢几个?设计意图:以复习的形式进行这节课的学习,通过复习除法运算的口算、竖式计算进行知识点 的回顾整理,回到奥运情境图中,进行除法解决问题的研究和思考。(二)探究新知:1、问题一:跑四百米的运动员需要分成几组?(1)读信息:生:跑四百米的运动员有 22 人,每 4 人一组,(2)列式:生:224=(3)你能口算吗?生:224=5(组)2(人)答:需要分成 5 组。(4) 你同意这个答案吗?(小组内交流自己的想法)(5) 汇报交流:生:5 组,还剩下 2 人,说明比赛没有完成,2 人也要一组,所以最后是
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