初中地理《世界主要气候类型》主题单元教学设计.doc
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1、世界主要气候类型适用年级七年级所需时间4课时(每周2课时,共4课时)主题单元学习概述(说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系,单元的主要的学习方式和预期的学习成果,字数300-500)世界的气候第四节“世界的主要气候类型”,是初一世界地理“概况”气候中的一节湘教版教材七年级上册第四章课,本节课是整个单元的重头戏,也是整个初一世界地理的重中之重。该主题涵盖了12种气候类型:热带气候类型(4种)、亚热带气候类型(2种)、温带气候类型(3种)、寒带气候和高山高原气候(3),在学习这些气候类型的时候渗透两种基本能力:阅读气温曲线图和
2、降水量柱状图,阅读世界气候类型图。学习重点:世界主要气候类型及分布、典型气候类型的气候特点;学习难点:世界主要气候类型的分布特点、典型气候类型的气候特点该主题单元一共划分了四个专题:专题一“热带气候类型”,专题二“亚热带气候类型”,专题三“温带气候类型”,专题四“寒带气候和高山高原气候以及气候类型整合”;专题一是方法指导,专题二和专题三是对专题一方法的运用,专题四是对前三个专题的整合,总体来说四个专题呈现分-总的关系,四个主题都体现“以温定带,以水定型”的读图方法。该主题单元主要采用教师讲授和小组合作的学习方式,在整个学习过程要注重问题引导和情境设计,让原本枯燥的内容变得生动具体,增强学生学习
3、的主动性和趣味性;通过学习,学生掌握12种气候类型的名称,根据“以温定带,以水定型”的方法会分析一幅气温曲线和降水量柱状图所代表的气候类型及其典型的气候特征,结合世界气候类型分布图说出典型气候类型的分布特点和区域。主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里;如果提交到平台,则需要使用图片导入的功能,具体操作见2013学员教师远程研修手册。)主题单元学习目标(说明:依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标)知识与技能:1.掌握12种气候类型的名称; 2.学会描述典型气候类型的气候特征; 3.结合气候类型分布图描述典型气候类型的分布规
4、律和分布地区;过程与方法:1.通过气温曲线和降水量柱状图,掌握“以温定带,以水定型”的方法。 2.培养对资料的对比、分析、综合整理等思维,以及自主解决问题得出结论的能力。情感态度与价值观:通过对气温曲线降水量柱状图的分析,使学生明确科学结论的得出要有前提条件、充分的依据,学会多问为什么,培养严谨的科学态度。对应课标(说明:学科课程标准对本单元学习的要求)内容标准:3.主要气候类型l 运用世界气候类型图说出主要气候类型的分布;l 举例说明纬度位置、海陆分布、地形等因素对气候的影响;l 举例说明气候对生产和生活的影响。主题单元问题设计1.世界12种气候类型分别是什么?2.你能说出热带季风气候和热带
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